校本教研的理论与实践.ppt.pptVIP

特征：组织再生、多元参与、自治精神、绩效责任 拓展：“校本管理”、“校本培训”|“校本课程”、“校本教研”“校本评价”等 参考书目： 1.《走进校本教研》，开明出版社，张行涛，李玉平著 2003.11 2.《校本教学研究》，四川教育出版社，刘良华著，2003.9 3.《校本研究指导》，教育科学出版社，郑金洲著， 2002.8 4.《校本教研指导》，首都师范大学出版社，邹尚智著， 2004.11 5.《普通高中新课程方案导读》，华东师范大学出版社，钟启泉等著，2004.1 6.《新课程校本教研》，新华出版社，编委会编， 2003.9 谢　　谢！ 联系方式办／传） 807（办） 邮箱：　　guijh@gzyxedu.net 越秀区教育发展中心 桂建华 有关校本教研的 理论和实践的若干问题 一、区中学校本教研简况和省内外校本教研见闻 本区 外区 海南 江苏 二、背景简介： 社会原因和教育内部 1、校本理念：学校自身力量和学校自身发展的教育理念（80年代） 1）什么是以校为本（ School- Based Research）？ 概念：在政府宏观指导下，社会积极参与，学校自主办学和自主发展。即： 为了学校（For school） ：学校自身应成为发展的中心和根本，有利于组织、成员、对象的发展。改进学校实践、解决学校所