如何进行地理基本技能训练.docVIP

高职教育实践教学内容体系包括基本技能、专业技能、技术应用或综合技能训练三大模块。①基本技能：是指能胜任职业岗位（群）的基本能力所必需的基本经验技术和动作技能，与某一职业群或技术类别相联系，是完成专业技能训练、综合技能训练和从事专业工作所必须的基础性技能；②专业技能：是指能胜任职业岗位（群）的专业能力所必需的专业经验技术和动作技能，是完成职业岗位群所必需的技能；③技术应用或综合技能训练：是指能胜任职业岗位（群）的职业能力所必需的综合经验技术和动作技能以培养学生技术和创新技能，与某几个专业相联系，是以培养学生技术应用能力和创新为目的、训练学生应用基本技能和专业技能解决实际问题的综合训练。/DIV DIV align=left2．高职教育实践教学内容体系构建的步骤，第一步，分析岗位能力，确定实践教学目标。第二步，划分能力模块，设计实训项目。根据所确定的实践教学目标，按专业大类将实践教学内容按能力层次划分阶段呈递阶型的基本技能、专业技能和技术应用三大模块。然后，根据这些模块的要求确定实训课程，并制定每一门实训课程的教学大纲，再根据课程或专业的要求将每一门课程的实训内容划分成若干个独立进行的基本训练单元，每个训练单元对应一个实训项目。实训项目设计应注重模块化教学、组合型搭配和进阶式考核的要求，可根据课程的实际情况，分阶段基本技能训练项目、专业技能项目和技术应用或综合训练项目三大类。对不同类型、不同阶段的训练项目有不同要求：基本技能训练项目和专业技能训练项目 应强调规范，注重动手能力、严谨的工作作风和科学的工作方法的培养；技术应用或综合训练项目要求至少有一项成果输出，并强调要突破低层次的只限于感性认识和动作技能的模式，突出培养学生的技术应用能力和创新能力。第三步制订实训项目教学文件。实践教学文件包括实践教学计划、实践教学课程大纲、指导书、教材等等，实训项目文件有实训项目单、报告和卡等。第四步，明确实训项目教学要求。必须在接近或达到职业活动氛围中进行，并要突出体现“高标准、严要求、强训练、重实训”的特点，注重理论联系实际，采用“教、学、做”的三明治教学方法，并把对学生的职业技能训练与职业素质训导有机地结合起来，既要训练学生的职业技能，又要注意结合教学内容对学生进行职业素质的培养。如团结协作、讲究效益、勤俭节约、注意安全等方面的培养，全面提高学生素质。第五步，完善实训项目考核标准和方法。强调严格按照实践教学课程教学大纲和实训项目单中规定的考核标准进行，注重过程考核和综合能力测评，以确保实践教学的质量。 如何进行地理基本技能的训练 河北省承德地区教委教研室 张晓霞 一、基本技能训练对地理教学的重要意义 （一）地理技能的含义 技能是运用知识作用于客观世界以取得期望成果的活动能力。也就是人们通过实践活动获得的顺利完成任务的一种动作方式。 地理技能是人们进行地理实践时采用的一种使其活动程序和方法符合客观规律的活动方式。简言之，地理技能主要是地理实践操作能力。 （二）地理教学中基本技能训练的内容 《中学地理教学大纲》中规定的中学地理技能是学生从事地理学习所必须具备的技能。一般认为地理基本技能可归纳为：地图技能；地理综合分析、归纳推理技能；地理图表技能；地理观察与社会调查技能，地理统计与计算技能。 （三）基本技能训练对地理教学的重要意义 地理基本技能的训练和培养，是中学地理教学的主要目的和任务之一。概括起来，基本技能训练对地理教学的重要意义有以下几个方面： 1.基本技能训练是现代社会对教育的新要求 苏联著名的教育家赞可夫，对教育进行了长达二十年的研究，提出了教育应发展学生三方面的能力：观察力；思维能力；实际操作能力。这三种能力，正是创造力的基本要素。纵观这三种能力，全方位的、多层次的、系统的渗透在整个地理知识领域，换句话说，地理教学的每一环节都是以这三种能力为基点的，完成培养和发展这三种能力，则是地理教学的中心任务。 时值今日，人类社会进入了电脑时代，先进的科学技术愈来愈要求劳动者手脑并用，要求未来社会的建设者同时具备认识技能、操作技能和社会技能的现代人的一种重要素质。当今世界上不少国家的教育，都很重视对学生社会能力的训练和培养。我国中学地理教学大纲对基本技能的训练也提出了明确要求，这充分显示出基本技能训练的重要性和迫切性。 2.掌握地理基本技能是学习地理的必要条件 学生学习、掌握一定的地理技能，不仅是获取和运用地理知识的必备的条件，而且还是培养学生地理能力、发展学生智力的重要途径。学生具备了一定的地理技能，就可以独立地，随时随地吸取地理新知识。因为学生在学校的时间是有限的，课堂内的学习更是无法将所有的知识全部学到手，所以，培养学生独立获取新知识的能力，比传授知识更为重要。这就要求教师在教学中一定要运用各种教学手段采用多种方法和途径让学生掌握基本技