20中教学模式介绍讲话.docVIP

兰州二十中“教学案分组教学”模式交流讲话 （2013年9月24日兰州市初中高效课堂模式建设现场会） 各位领导、各位专家、各位老师： 在市教育局的领导部署下，今天我们围绕深化课堂教学改革，共同探索高效课堂模式建设的途径，这是进一步推进全市高效课堂构建工作的又一新举措。我校作为主要承办单位，感到十分荣幸，在此我代表兰州二十中全体师生感谢大家的光临。 我校的“教学案分组教学模式” 是近两年不断探索完善，目前全校全力推进实施的课堂教学模式。下面我从以下五个方面介绍这一教学模式。 一、“教学案分组教学”模式的实施背景 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”建构主义强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。人本主义主张在学与教的关系上，置学生于教学的主体地位，以学生的学为中心。有效性教学理论核心思想是: 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。 传统的课堂教学存在着诸多低效、无效的因素和问题。主要是：①课堂教学不够生动，缺乏吸引力；②教师讲得太多，学生自主学习和练习的时间和空间太少；③教师较多关注自己的教，较少关注学生的学；④教师对学生关注面窄，学困生容易被忽视。 近