金钥匙学校(东区)初二年级讲座讲义5月29日重点分析.doc

备战中考 ——金钥匙学校初二语文讲座 一、佳作欣赏 点线面 人的生活真的很简单,轻轻一点,轻轻一划,轻轻一扫,就构成了和谐的图案. 点 公交车上,人群像沙丁鱼罐头般拥挤着.我前面的一名中年妇女正准备穿过面前的层层人墙走向车门.这是，她的包里似乎掉下了什么东西.”好像是把钥匙!”我忙去叫她,可嘈杂的车内广播声挡住了我的话语.眼看她就要下车了…我于是毅然放下书包,努力弯下腰.几乎在抓住钥匙的一瞬间,我便猛地用脚向后一蹬,上身则向左一闪.错过了面前的两个人，然后又是一个转身，艰难地从一个很小的缝隙中挤了过去.”你的钥匙!” 她满脸惊讶的看着我 ,而后不住地说着谢谢.当把钥匙递给她时,我忽然感受到了一种从未有过的快乐. 钥匙落地的一点,虽然渺小.但往往不经意的一点,和谐便由此弥漫. 线 起床晚了的我正向公交车站狂奔,却没想到背后的书包早已张开了“大嘴”.一眨眼，六七张卷子便和十几本书一起“逃之夭夭”。“掉书了”！我猛一回头，才发现是一位老大爷在叫我。而此时他正费力地弯下腰，去捡拾脚下的一本书。花白的胡须伴随着已略有急促的呼吸声在颤抖着。这是，越来越多的人加入到了帮助我的行列中来：有上幼儿园的小朋友，用一声声稚嫩的声音说着：“哥哥给你！”；有刚买完菜的老大妈，一边捡书一边叮嘱着“下回可别这么马虎，丢了什么怎么办！”还有几个像我一样大的同学，几次奋力跳起来，终于将飘散在空中的卷子“逮”了回来，从他们脸上落下的滴滴汗水在地面上画出了一幅水墨的星空画。可等我将书收好，却发现刚才的那些热心肠的人，都早已消失在了人海之中。 卷子飞舞的轨迹，形成了一道优美的线，而线的伸长，慢慢放大了和谐。 面 那天，当我从成堆的卷子中艰难地抬起头，竟发现灯在左右摇晃。根本没想到，几千里之外的汶川，灾难瞬间降临。 似乎一下子，全中国都被震醒了，于是在捐款箱前，人们排起了长队，因为每个人都希望自己的爱能帮助他们重建家园；输血站的血库仿佛一眨眼就由“不足”变成“满仓”，因为人们都想用自己的付出来换取一个个受伤生命的康复；临近初冬，便有无数棉衣棉被涌进转运站，因为人们坚信，这一片片温暖定能帮助灾区的人民渡过一个幸福的春节…… 全国人民在这危难时刻撑起了一个面，随着面的展开,和谐便无限延伸。 是啊!点动成线,线动成面,而正是这三者的有机组合,构成了一个完美的整体。而我相信，和谐便是由此产生的。 本文构思巧妙，点线面的思路既新颖，又符合选材的特点，第一个片段是写我帮助一个陌生的人，我只是社会上的一个点。第二个片段是写一群陌生人帮助我，他们构成了一条线。第三个片段是写512以后社会上的人共同帮助灾区人民，这是一个面的概念。从个人—集体—社会，由小范围到大范围，层层深入，更深刻的突出了主题。 我得到了一缕幸福的光 当一缕阳光透过窗帘倾洒在我的书桌上时，我轻轻地抬起头，让阳光抚摸着我的脸颊，我突然感觉到一阵幸福。真的，幸福就像这光一样，遍布大地。我开始寻找起这些幸福的光。 幸福的光在妈妈筷间 上完了一天的课程，我迫不及待地回到家。推开房门，一股香气迎面而来，吹走了我一身的疲惫。妈妈看见我，把手在围裙上蹭了蹭，擦了擦头上留下的汗珠，笑着招呼我坐下。我丢下书包，搬开椅子坐在饭桌前，惊讶地看着她端上来一道道美味佳肴，不免咽了咽口水。 “干吗做这么多啊，又吃不了。”我假装埋怨说。“没关系，都累了一天了，尝尝这个。”说着，妈妈用筷子夹起一大块鱼肉放在我碗里。我毫不客气地抄起筷子准备品尝，忽然瞥见妈妈正等待着什么。 “妈，你怎么不吃啊？”我疑惑地说。 “没事儿，你先吃。”妈妈摆了摆手，微笑着继续等待。 我夹起那块肉，放在嘴里，吧叽吧叽地故意嚼得很响，并显出一副享受的样子。看着妈妈心满意足地看着我，不断地给我夹菜，我感到了一阵情真意切的幸福。原来，幸福的光在妈妈筷间。 幸福的光在老师笔下 我抬头看了看墙上的表，已经快六点了，我正站在物理老师的桌前，听老师给我讲解卷子的错误。“看这里……”物理老师一手拿着我的卷子，一手握着红笔给我指点错误的地方。忽然，电话响了，老师提起话筒：“喂……好……马上，别着急……”大概是老师的妻子在催他回家给孩子过生日了。此时，我看见老师的眼睛里布满了血丝，眼圈也黑黑的，一定是昨晚又因为批改卷子熬夜了。老师放下话筒，推了推他那镜片厚得出其的眼镜，咳嗽了一下，丝毫不受刚才电话的影响，依旧仔仔细细给我讲解…… 半个小时一晃而过，我已经恍然大悟。老师盖上笔帽，脸上充满了高兴与欣慰。突然，他好像记起了什么，匆忙地收拾着讲义，让我赶快回家并冲出了办公室。我看着老师落在桌上的红笔，感到了一阵发自内心的幸福。原来，幸福的光在老师笔下。 幸福的光在同学杯中 我加快了两条腿交替的速度，拼命地冲向终点。