均摊法计算晶包中的微粒数目重点分析.docVIP

晶体常识教学设计 课题研究目的：三维动画型课件对晶体结构教学的效果 一 教学内容分析 晶体结构这部分内容能充分体现《考试说明》的以下要求 :对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维的想象能力。能通过对模型、图形的观察 ,获取有关的感性认识和印象 ,并通过对这些感性认识进行初步加工和记忆。将化学问题抽象为数学问题 ,利用数学工具 ,通过计算和推理 结合化学知识 ,解决化学问题的能力。而教材中有关晶体的内容又比较分散 ,为使学生达到《考试说明》的上述要求 ,将教材给出的晶体结构示意图集中起来 ,进行全面细致地研究 ,认真深入地分析是十分必要的。了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境的”观点，认识在分子等层次研究物质的意义。 [讲]为了描述晶体在微观空间里原子的排列，无须画出千千万万个原子，只需在晶体微观空间里取出一个基本单元即可。这种描述晶体结构的基本单元叫做晶胞。可用蜂巢和蜂室的关系比喻晶体和晶胞的关系。 [板书]二、晶胞 1、晶胞：描述晶体结构的基本单元。 [讲]铜晶体的排列方式：整块晶体可以看作是数量巨大的晶胞“无隙并置”而成；所谓“无隙”，是指相邻晶胞之间没有任何间隙；所谓“并置”，是指所有晶胞都是平行排列的，取向相同。 [设问]铜晶胞含有4个铜原子，为什么不是14个？ [讲] 我们在观察晶胞图时，千万不能忘记，晶胞只是晶体微观空间里的一个基本单元，在