四年级数学观察物体教案.docVIP

教学内容 观察5—6个同样大的正方体摆成的物体 52.53页 教学目标 1．通过从正面、上面、侧面观察5个或6个同样大的正方体摆成的物体，让学生进一步积累辨认物体视图的经验，能辨认从不同位置看到的形状。 2．让学生通过观察、操作、交流，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 教学重点 利用已有的观察物体的经验，借助直观思考探索不同的摆法。 教学难点 让学生通过观察、操作、交流，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 教学准备 课件、正方体实物 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 （分层操作） 一、操作引入 二、探索规律 三、尝试探索 1．谈话：同学们都喜欢搭积木，我们先来做个搭积木的游戏好不好?请大家拿出4个同样大的小正方体，按下面的要求摆一摆，看谁搭得又快又对。要求是： (1)把3个正方体摆成一排。 (2)在最左边的前面摆一个。 4．谈话：请大家观察刚刚摆成的物体，从正面、上面、侧面分别看到的是什么? (1)你能把你看到的视图用笔画出来吗? (2)全班交流汇报： 从正面看到的是： 从上面看到的是： 从侧面看到的是： 5．引入。 (1)这个物体是几个同样大的正方体摆成的? 这节课我们来学习观察5个或6个同样大的正方体摆成的物