第2讲 教育文献的查阅-修改版课件.pptVIP

以“教师研究”为例 从研究取向上看：从现象学切入探讨教师研究的代表之一是首都师大的宁虹教授； 从方法论上看：北大的陈向明教授，主要从质的研究方法入手，兼顾行动研究；华南师大的刘良华教授主要从行动研究入手； 从研究内容上看：近年来，国内教师研究逐渐转向了具体的研究内容，即研究问题从“教师研究是什么”转向了“教师研究什么”，比如“教师研究课堂_意义_路径和模式”，其研究内容即教师研究课堂教学；又如“教师即儿童研究者”，旨在阐明教师做研究的对象是儿童； …… * Literature Review文獻回顧、文獻評論 第2讲 教育文献的查阅和选择 回顾上周 各组是否已经提出了初步的研究问题？ 本讲内容： 如何查阅教育文献 2 如何选择教育文献 3 怎样做文献综述 4 为何要查阅教育文献 1 一、为何要查阅教育文献 请思考并小组讨论 你查阅过教育文献吗？如有，你查阅教育文献的目的是什么？ 案例解读 王丽华，2003年国内教学设计研究综述 1987年,钟启泉等引进和介绍了国外的教学设计,[1][2]10多年后的今天,情况已发生了很大的变化,教学设计已成了国内教育界研究的热点和焦点问题之一。尤其是在当前基础教育课程改革背景下,教学设计的研究已引起了多方的关注。这一变化从2003年公开发表的文献足以说明。除了出版的著作外,2003年发表的篇名中含有“教学设计”术语的论文大约有100