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实验方案一: (1)、一杯水(100毫升)、盐40克 (2)、逐步一勺一勺地投入食盐 (3)、等溶解完了第一勺再放第二勺,直到加 入的食盐不能再溶解 (4)、到食盐不能溶解为止,称量出杯子中剩下的食盐重量。 实验方案二: (1)、一杯水(100毫升)、盐 (2)、逐步一勺一勺地投入食盐 (3)、等溶解完了第一勺再放第二勺,直到加 入的食盐不能再溶解 (4)、到食盐不能溶解为止,称量出食盐水的重量 探究方法 提出问题 假设猜想 设计实验 操作(记录) 讨论总结 得出结论 100ml水能溶解多少克食盐 往水中不断地加盐,盐能不断的 溶解吗?食盐在水中能无限溶解 吗? 不同物质在水中的溶解能力有大有小,那么一种物质在水中的溶解能力到底有多大呢?能用确切的数据来说明他的溶解能力是多少吗? 提问:100ml水能溶解多少克食盐? 猜想:10g?20g?40g?…… 设计实验: 思考: 我们该重点解决哪几个小问题? 怎样准备100毫升的水? 怎样放盐? 怎样称量和记录? 一份一份的放入,等一份完全溶解后再 加入一份;直到不能溶解为止。 记录一: ①:100ml水+烧杯= g ②:食盐+烧杯= g ③:剩余的食盐+烧杯= g 溶解的食盐的总量= 记录二: ①:100ml水+烧杯= g ③:食盐溶液= g 溶解的食盐的总量= ②:食盐+烧杯= g 实验完成后来交流实验中的发现:大多数小组溶解了多少克食盐?溶解量最多的是多克?最少的是多少克?产生不同结果的原因是什么? 一定量的水只能溶解一定量的食盐 为什么有的组溶解量少,有的组溶解量多?达到36克的就达到了饱和溶液,没达到的就是不饱和。 100毫升水(溶剂)能溶解 的量(溶质)即(饱和溶液) 叫做“溶解度”,食盐在水 中的溶解度是36克 像现在大家做好 的盐水已经不能再溶解 食盐了,这样的溶液 叫做饱和溶液。 同学们再见! The last rule is: Cultivate healthy relationships (with your slides and your audience) * Combining minimal text with meaningful visuals means that you’ll reach everyone. * Thinking of your slides as digital scenery, * Allows you to connect eye-to-eye with your audience in a meaningful way. *
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