大自然的语言课件5.pptVIP

* * 第四单元 16 大自然的语言 山东省青岛市崂山区第四中学 王迎靓 竺可桢 展示预习成果 积累本文重点字词 ，注意字音字形及个别词语的意思。 查找资料，了解作者。 快速地筛选信息，整体把握文意。思考： 1. 这篇课文介绍了什么知识？ 2. 理清课文思路及说明顺序。 友情提示：根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 质疑问难 质疑问难三步曲：? ?第一步，默读课文，找出疑难地方，标出。? ?第二步，四人一组讨论问题。?? 第三步，每组提出“疑难”（本组解决不了的问题）全班讨论。 选读课文，品析结构。 请举例说明本文的结构特点。 方法指引： 以第一段为例： 分析结构特点：第一段主要写了“从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候”， 本段是按春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。 第三自然段的写作思路从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序； 2.课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（第七、八、九段）到次要（第十段），从空间（第七、八、九段）到时间（第十段）的顺序来安排的，并分别用了“首先”“第二个因素”“第三个因素”“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同