七年级生物下册第3单元第3章第1节物质运输的载体(第3课时)2(新版)济南版创新.doc

物质运输的载体 教学目标： 1．知识目标 ①说出ABO血型的类型及鉴定的过程。（重点、难点） ②概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 课前准备： 学生了解血型相关知识。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 4分钟 【复习旧知】： 1.血液的组成？ 2.血浆和三种血细胞结构、功能、异常症状？ 3.如何正确血常规化验单？ 学生回忆、回答等，要给出准确、规范的答案 复习旧知，强化知识，为新知铺垫。 创设情景 导入新课 2分钟 情景展示(图片或多媒体)：交通事故后，伤者被送往医院，需要紧急输血。 让学生由学生，导入新课1. 在什么情况下伤者才需要输血？ 2.血液在不同人之间可以随意输血吗？ 3.人类的血型是怎样的？怎样鉴定血型？ 引导学生根据生活经验做出合适的假设。 学生猜测讨论： 失血过多时输血。 输血前要先鉴定血型。 利用学生原有知识，作出合理的假设，激发学生学习兴趣。 合作探究 15-20分钟 得出结论 3分钟 表达交流 3分钟 【导入过渡】： 不仅血细胞数量异常时会表现出一些异常症状，人体血液也要保持稳定的数量。 1.血量 ①人体内血液总量是多少？ ②一次性失血多少需要输血？ 2.ABO血型系统 ①早在17世纪将动物血液输