七年级下册肺泡与血液的气体交换教学设计20141027创新.docVIP

七年级下册《生物学》第三章第二节发生在肺内的气体交换第2课时“肺泡与血液的气体交换”教学设计 ? 课程名称：人教版2012版七年级下册《生物学》第三章第二节发生在肺内的气体交换第2课时“肺泡与血液的气体交换” 授课教师：曾妙娜（福建省福州三中金山校区） 【教学设计】 一、教学构想 根据初中生物课程标准提出的“生物学课程期待学生主动地参与学习过程，亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等”，创设情境，积极启发学生思考，尝试利用信息网络，引导学生主动参与学习；同时针对学生之间的学习差异情况，调整传统的教学模式，在课堂教学中加入信息化元素，学生学习知识过程中，可以自主选择补充旧知识夯实基础，也可选择扩充知识进一步学习，这样缓和了学生间的差距，学生学习自主化。 二、学情分析 经过前面的学习，学生已经积累了相关知识，如氧气、二氧化碳的特性、植物的呼吸作用、生物体的形态结构和功能是相适应的、肺与外界的气体交换等；并具有一定的网页浏览能力。但是对新鲜事物的自控能力还不够，课堂中需采用任务驱动，促进学生主动学习；针对不同层次的学生，采用基础知识和课外拓展的选择性网页学习，因材施教。 三、教学目标 1.通过实验，说出人体呼出气体中的氧气、二氧化碳含量与大气中氧气、二氧化碳含量的差异。 2.通过网络自主学习，概述肺泡和毛细血管的结构特点及肺泡与血液的气体交换的过程。 3.通过网络学习，培