基因的显性和隐性电子教案.docVIP

科 目 生物 执教者 （主备人） 李艳洁 班级 八年 时间 2015、3 课 题 第三节 基因的显性和隐性 教 学 目 标 知识目标 举例说出基因的显、隐性与性状的关系。 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 说出近亲结婚的危害。； 能力目标 培养学生的观察能力和归纳总结能力。 情感和价值观目标 运用科学方法解释生命科学的有关问题，善待有遗传缺陷的人。 学习重难点： 重点难点 重点：掌握相对性状与基因显性和隐性的关系。 难点：.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 教学方法 探究实验法，图解法、讨论、谈话等。 教学用具 多媒体课件、图片孟德尔及豌豆杂交实验的资料。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 二次 备课 复习巩固 在传种接代中，父母传给你的是性状还是基因？ 基因在亲子代间如何传递？ 思考并回答 巩固已学知识，为导入新课做铺垫。 2′ 导 指导学生完成“想一想、议一议”并回答下列问题 能卷舌的父亲和不能卷舌的母亲，他们生殖细胞中的基因组成是怎样的？子代的基因组成是怎样的？ 基因组成为Aa的子代能否卷舌？ 思考后在书中填写图示，得出结论 创设问题情境激发学习兴趣引出课题，展示学习目标 3′ 学 ? ? 自主学习 什么是相对性状？举例说明显性性状和隐性性状？ 什么是显性基因和隐性基因？ 为什么禁止近亲结婚？