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基础物理课程改革的新课标与新教材 杨传利 （安庆师范学院物理与电气工程学院 安徽 安庆 246011） 指导老师：吴隆才 摘要：在继中国历史上的七次教育课程改革之后，又一次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。所以，课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来实现和体现。因此，课程改革是教育改革的核心内容[1]。本论文是以此次基础物理教育改革为基础，分析基础物理改革的背景和动因，说明物理课程改革的必要性和必然性。并且联系此次改革所取得的效果，通过对新教材的案例教学分析，具体说明改革后的基础物理新课程标准和新教材与以前的教学大纲和教材相比具有的优越性，使广大物理教育工作者认识到此次教育改革的重要性及其精神实质，更好地为物理教育事业服务。 关键词：基础物理，课程改革，物理教育，新课标，新教材 基础物理课程改革的提出 1.1 基础物理课程改革的背景和动因 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。因此，课程居于教育的中心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。整个教育发展史的事实表明，社会政治体制、