08高考生物三轮复习：遗传和变异.docVIP

3轮遗传和变异复习 ?与其他章节的联系: (1)与《组成生物体的化合物》中核酸知识有关； (2)与《细胞增殖》一节知识相联系。 (3)与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。 ?DNA化学组成(B:识记) (2)结构特点(C:理解) (3)复制过程和复制意义(C:理解) a.DNA分子为什么属于高分子化合物(从元素组成和分子量上考虑分析)? A与T通过两个氢键连结，G与C通过三个氢键连结，这样使DNA的结构更加稳定。 DNA分子自身严格的特异性(特定的碱基排列顺序; 用DNA分子在亲子鉴定和案件的侦破中的作用 细胞有丝分裂使生物的亲代与子代之间保持遗传性状的稳定性，是遗传物质DNA分子复制(间期)和平均分配(后期)的结果 杂 种子一代中显现出来的性 状，叫做显性性状，如高茎；把未显现出来的性状。叫隐性性状，如矮茎。子二代中同时显现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离. ? 纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。原因是 （ ）A.甜是显性性状 B.相互混杂 C.非甜是显性性状 D.相互选择 分析:纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉，甜玉米的果穗上全表现为非甜，说明非甜是显性性状，甜玉米的果穗上出现非甜籽粒也说明非甜是显性性状。 让抗锈病的小麦植株继续 自交，经过选择，淘汰由于性状分离出现的非抗锈病类型，获得稳定的抗病类型才行 在对自由组合现象进行分析时注意交代了它与分离定律的联系，即在两对相对性状中，每一对都遵循了分离定律 与其他章节的联系: (1)孟德尔的杂交试验与第五章《生物的生殖和发育》相联系； (2)孟德尔对自由组合现象的解释与《减数分裂》和《基因的表达》相联系； (3)基因的自由组合定律的实质与《生物的变异》《生物的进化》相联系。 F2中的性状分离比例 ? 受精作用时，由于雌雄配子的结合是随机的。因此，结合方式有16种，其中基因型有9种，表现型有4种 ?测交 基因的分离定律和自由组合定律的比较 项目\ 规律 分离定律 自由组合定律 研究的相对性状 一对 两对或两对以上 等位基因数量及在 染色体上的位置 一对等位基因位于一对同源染色体上 两对(或两对以上)等位基因分别位于不同的同源染色体上 细胞学基础 减数第一次分裂中同源染色体分离 减数第一次分裂中非同源染色体自由组合 遗传实质 等位基因随同源染色体的分开而分离 非同源染色体上的非等位基因自由组合 联系 分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。 对性状分离的解释 （1）在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在，且一个来源父方，一个来源母方。如DD、 Dd、dd都是成对基因，其中Dd是等位基因。 （2）在生物的配子中，只有成对基因中的一个。纯合体DD和dd 各产生一种类型配子，分别是D和d。杂交后代F1Dd的两个基因是位于一对同源染色体同一位置上控制相对性状的等位基因（杂种体内等位基因的独立性）。 （3）F1Dd进行减数分裂时，D和d随同源染色体的分开而分离，最终产生(1/2)D和(1/2)d的配子（杂种体内等位基因的分离性）。 （4）两种雌配子和两种雄配子受精结合的机会均等（雌、雄配子受精的随机均等性），因此F2的基因型及其比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,表现型及其比例接近于3显∶1隐。 ? 孟德尔成功的原因可归纳为四个方面: 1.正确地选用了试验材料。 2.由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。 3.应用统计学方法对实验结果进行分析。 4.科学地设计了试验的程序。 遗传规律尽管发生在配子形成过程中，但必须通过子代的个体发育由性状表现出来。 生物的性状受 控制，同时又受 的影响。(基因 环境条件) 基因型与表现型的关系 ?为提高人口素质，新婚姻法规定： 血亲，禁止结婚。(直系血亲和三代以内旁系) ?:红绿色盲基因b位于X染色体上，男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给他的女儿。这种传递特点，在遗传学上叫做交叉遗传 ?男性红绿色盲的发病率大于女性发病率的现象与人类的染色体组型有什么关系? 答案:女性有两条X染色体，只有这两条染色体上同时具有红绿色盲基因时才会发病，而男性只有一条X染色体，只要这条X染色体上有红绿色盲的基因就会发病，所以，男性红绿色盲的概率总是大于女性。 生物的变异有这样两种类型:可遗传的变异和不遗传的变异。 我们知道生物的表现型与基因型和外界环境条件有关 可遗传的变异是生物变异的主要类型。它的来源主要由三个方面:基因突变、基因重组和染色体变异。 DN