2012高二语文：唐诗宋词 6 蝶恋花（欧阳修）教案（苏教版选修）.docVIP

江城子教案 【教材分析】这首词，是北宋著名的豪放派词人苏轼，因梦见早逝的爱妻，而写下的一首千古传诵的悼亡词。理解这首词的思想感情；赏析词中生动细腻地细节描写。 ②学习质朴自然的语言和白描的手法。 ③体会作者在悼念亡妻的同时，委婉地抒发十年间仕途坎坷、?????? 命运多舛的感慨。 【教学重点难点】 1写景、记事、抒情纯以白描取胜的特点。 2想象丰富，往复曲折的结构，虚实结合的手法。 【教学方法】 朗读，自主探究，教师点拨 【课时安排】1课时 【教学过程】 (一)预习检查、总结疑惑（提问作者情况、朗读、作指导点拨） 【作者简介】见学案 【朗读指导】1注意停顿 十年/生死/两茫茫。不思量，自难忘。千里/孤坟，无处/话凄凉。纵使/相逢/应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来/幽梦/忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾/无言，惟有/泪千行。料得/年年/肠断处，明月夜，短松冈。 这个世界上有一种别离叫伤心欲绝。有一种回忆叫痛彻心扉。:最浪漫的诗人、最豪放的词家、最超脱的文人　最潇洒的过客、最具人格魅力的大师1请反复诵读作品，想一想，词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的? 梦是不真实的，它往往是做梦者内心活动的真实反映。就记梦一类作品而言，毋宁说更是作者郁塞沉积的思想感情的勃然兴发。本词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，将“现实——梦境——现