北京市加强与改进义务教育阶段信息技术学科教学的指导意见2013-7-3教案分析.doc

北京市加强与改进义务教育阶段信息技术学科教学的指导意见 （征求意见稿） 一、课程价值与意义 义务教育阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养表现在：利用信息技术工具进行信息获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；有效利用信息技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的责任感和价值观。 信息素养课程目标的落实，不仅强调信息技术的基本概念、原理、思想、基本工具及其基本操作与应用技术的掌握；也强调通过具体操作或应用过程，在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法，并逐步养成良好的学习习惯；同时更要强调在应用信息技术的具体过程中，形成积极的技术观和价值观，对信息道德、信息伦理、信息文化发生感悟与内化，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识，积极、负责地使用信息技术。学生信息素养的培养是一个持续提升的过程，在不同学段，学生学习信息技术的内容各不相同，在信息素养的培养水平上各有侧重。 二、课程内容与要求 义务教育阶段课程内容按照基础内容和拓展内容的方式进行设计。基础内容包含“信息技术基础”“信息加工与表达”和“网络与信息交流”三个部分。小学拓展内容为“算法与程序设计入门”，初中拓展内容为“算法与程序设计”。不同学段在内