2015年青岛作文两题技术方案.doc

2013级高三作文材料——青岛考场作文两例 【作文材料】 2014年，日本杂物收拾咨询师山下英子出书《断舍离》一书。在书中，她提倡经由过程“做减法”，整理好本身栖身的衡宇：“断”，就是不买、不蕴藏本身不须要的物品；“舍”，就是处置失落堆放在家里没用的混乱的物品；“离”，就是离开对物品的依靠和留恋。如许，人就可以生涯在宽阔舒适的空间里，心灵获得自由和开释。跟着该书的畅销，“断舍离”已成为一种现代生涯的理念，并成为时尚新词，进选《句斟字嚼》杂志社评出的“2014年十年夜风行语”。 【满分作文】 断愁，舍旧，离苦（60分） 高三8班 戚铁历 领导教师贾惠 若你的屋子被你本不须要的工具堆满，那你的心就会如同塞满废纸，与自由各走各路。不如像山下英子一样，在断、舍、离中，寻一丝心灵的安静。（张伟教员评点：一个对照句式，轻盈地接过话题，予人轻船已过万重山的酣畅感到） 雨后春笋的破土而生，断了与地底的相依相偎，舍了温厚泥土的悉心顾拂，离了千言万语的挽留，得了自由向上的权力；争抢艳丽花簇的虫豸，不竭心中狂热的寻求，不舍带着危险的甜美，不离对那明媚的迷恋，终是落在肉食植物的胃袋里失望致逝世。（评点：断舍离对应不竭不舍不离，年夜体上的现代宽对，把资料来龙去脉前因后果阐述的清楚明白） 物亦如斯，何如人心？（评点：由天然界转到人类社会） 人世各种滋味，想逐一尝遍，必得舍些什么。汪曾祺老师长教师曾在《人世滋味》中叹：“一碗白粥，再加个馒头，这即是一顿好饭了。”汪老师长教师不奇怪什么珍馐盛宴，更不爱好什么稀世名吃，他只是舍弃了那些高屋建瓴飘于云真个浮华，分开那些这位浑厚的白叟本不须要的，然后脚踏实地的将本身平常的人生与岁月尝出百种滋味。在某个金黄散落全身的午后，舒适而又安静的捧上一杯清茶，领会属于本身的，人世滋味。（评点：汪曾祺例子甚佳，卓尔不群。应当是《读者》的辐射效应） 离愁别痛，何如清明。 一纸劝进表，成了阮籍一世的心酸，他不克不及，他不肯，他不愿让本身被困在这后悔中渡过余生，让这颗清白之心沥血蒙尘，索性挥别这红尘俗怨，让魂灵往那山川间寻自由清明，让留在这世间的，唯有那雪白透亮。阮籍舍了别人强加于他，他并不须要的那些个劳什子（评点：说话行云流水，朴实而又华丽。红楼梦的影子若隐若现），让心灵往寻自由的踪影，离了磨难，也活得清明。（评点：是日常工夫的辐射效应。把爱好的人物写好颁奖词，引用信手拈来事半功倍锦上添花） 断愁，舍旧，离苦，人生唯有阅历这些，才让心真正自由，真正解放（评点：把两个话题合成因果的前后句，四两拨千斤）。若昔时李清照舍得下那些愁绪，想必也不会“帘卷西风，人比黄花瘦”了。 人生八苦，放不下，求不得，这两苦不恰是困住现代社会人最重要的工具吗？（佛曰:人生有八苦:生,老,病,死,爱别离,怨长久,求不得,放不下。评点：文合为时势而作，何如欲语又止） 放下吧，把心中的废纸掏空，将自由充盈，让心灵安静，断失落愁绪，舍却旧思，分开苦痛。（评点：作出结论，全文浑然一体。从提出题目到剖析题目终极解决题目，水到渠成） 你若盛开，清风自来。（评点：尾因效益，结尾应当是美不堪收的华丽句子，正如前人所云，如同临往秋波那一转） 总评：这篇文起首用“塞满工具的屋子”这一意象类比被“杂事邪念塞满的心灵。”接着用“不如像山下英子一样”简练了然点名资料，提出小我对于“断、舍、离”的看法。第二段则应用“雨后破土而出的春笋”和“争抢艳丽花簇的虫豸”做对照，应用反衬一伎俩，既有应用意象发明的令人浮想联翩的漂亮的天然画面，又有伎俩上的凸起夸大。第四段、第六段汪曾祺和阮籍的例子，则充足表现了作者的文学积聚，丰盛了文章的内在，使文章的宗旨加倍凸起。告知读者把心中的废纸掏空，将自由充盈，让心灵安静，断失落愁绪，舍却旧思，分开苦痛。在断、舍、离后，获得心灵的开释。文章灵动活跃，巧设意象，耐人寻味。可以嗣魅正式作者的审美想象增添了文章的语文味。 【问题作文】 废弃与获得 （评点：标题与话题貌同实异！断舍离不能与废弃完整划等号，如斯掉包，与话题实不应） 冲弱，只有离开母亲的暖和怀抱，才能获得人生的历练；风帆，只有拿下帆船的华丽装潢，才能顺遂乘风破浪；老鹰，只有铲除繁重的老化羽毛，才能获得新生。（评点：开首营造排比句气概，惋惜予人感到牵强） 人生，只有废弃过剩的外物，才能获得心灵的自由和开释。（评点：审题完全周全。换言之，就如同手机进双卡时期，应试文也早已经迈进双主题时期） 竹林中，潇洒的身影立着，没有缠身的利禄功名；没有龌龊的勾心斗角；没有纷杂的世间万事。和伴侣在一路，对酒当歌，悠然潇洒，如竹一般的人在林中发展着。一如世上最抵触的人，在进与退之间，生与逝世之间，他获得了自由和开释，他的心如不羁的竹一般，伸展着，发展着。（评点：应当是阮籍，似乎可以再明白） 邓肯废弃了传统程序，在跳舞中