班级隐性文化建设的实践与思考资料.doc

班级隐性文化建设的实践与思考 义乌市义亭镇杭畴小学 黄燕萍 论文摘要：本文论述了班级隐性文化建设的重要性，并通过构建制度文化，提升信念文化，构建自主文化，发展个性文化这几个方面入手，用文化来提高班级自主管理能力，引导学生的健康成长，提高班级及学生的德育的实效性。 关键词：文化　发展　管理　 班级是学校的基本组成，它是学生凝结奋进、积极向上的载体，也是学生彰显个性、实现发展的一个基地。而班级文化的创设，能充分发挥学生的主体作用，展示个人的志趣和才能，使他们的潜能得到挖掘，智慧之光得到闪烁，创造力得到提升，主人翁意识得到强化。它犹如记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹，引导学生健康地成长。 班级文化可分为显性文化和隐性文化。显性文化即外在环境文化，这一点所有班主任都比较注重，因为大家都知道优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，给他们增添无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力。我们每个班主任都能让教室内外每个角落开花，每堵墙壁说话，给学生一种高尚的文化享受。但是我认为，班级文化建设更应该注重的是隐性文化的建设，它是一个班级文化的灵魂，是最能体现班级个性的，它的建设能促进我们班级及各学生的内涵发展，提高德育的实效性。那如何来建设我们班级的隐性文化呢？我认为可以从以下方面着手。 一、构建制