【鼎尖教案】高中政治（人教大纲）高三全一册 第一节中国共产党是我国社会主义事业的领导核心(第四课时).docVIP

第四框　邓小平理论和“三个代表”重要思想 从容说课 一、说教材 第四个框题“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”，主要讲要把中国共产党建设成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，首要的问题是用邓小平理论武装全党，全面贯彻落实“三个代表”重要思想，保证党在社会主义初级阶段的基本路线的贯彻执行。因此，本框是上框内容的有机组成部分。 关于邓小平理论与党的基本路线。邓小平理论创立的客观依据、主要内容及其精髓、历史地位、指导意义，以改革开放以来我国经济和社会出现的全面、协调、可持续发展的良好态势，证明这一理论一经群众掌握，就变成了巨大的物质力量。 党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，是中国特色社会主义理论和实践的总纲。教材首先交代中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线的内容及其正确性；阐明了党的基本路线的特点，指出我们要坚持这条基本路线一百年不动摇；分析了坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇，同时必须把坚持改革开放同坚持四项基本原则统一起来。 关于“三个代表”重要思想。教材首先概述了“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的；接着，介绍了“三个代表”重要思想的科学内涵及三者的相互关系，阐述了“三个代表”重要思想的精神实质；最后，阐明了“三个代表”重要思想的理论创新及其重大而深远的指导意义。 二、说教法 自学引导法、讲授法等。本课是一教学重点，教学中要领会和把握“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质。紧密联系教材，培养学生综合分析的能力。 教学目标 知识方面 （1）识记：邓小平理论、党的基本路线和“三个代表”重要思想。 （2）理解：邓小平理论基本内容和邓小平理论创立的意义；理解“三个代表”重要思想内容及其意义。 （3）运用：邓小平理论和“三个代表”思想来分析现实热点问题。 能力方面 （1）培养学生自学阅读能力，语言表达能力。 （2）培养学生归纳知识间内在联系，综合分析问题的能力。 （3）培养和训练学生理论联系实际分析问题的能力，用邓小平理论和“三个代表”思想分析时事热点问题。 觉悟方面 提高学生加强理论学习的重要性，高举邓小平理论伟大旗帜，坚决贯彻“三个代表”重要思想，深入学习领会党的基本路线；作为建设小康社会的青年，在十六大精神的指引下，把建设中国特色社会主义现代化事业推向前进。 教学重点 （1）高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想 （2）坚持党的基本路线 教学难点 邓小平理论和“三个代表”重要思想 教学方法 自学引导法、讲授法等 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 ［导入新课］ （多媒体播放）：歌曲《春天的故事》 “一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” ［师］刚才播放的这首歌大家十分熟悉，歌词中所说的有一位老人，指的是谁? ［生］邓小平。 ［师］对，邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是建设中国特色社会主义理论的创造者。他在党的第十一届三中全会以后新的历史时期，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，以巨大的政治勇气、理论勇气和革命胆识，为开辟中国特色社会主义道路作出了历史性的重大贡献。 党的十四大（1992年10月）把邓小平建设中国特色社会主义理论写进党的章程，成为党的指导思想；党的十五大（1997年9月）把邓小平建设中国特色社会主义理论正式命名为邓小平理论，号召全党全国人民高举邓小平理论的伟大旗帜。 ［师］十六大的主题是什么？ ［生］高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。 ［师］举什么旗，走什么路，是正确制定中国共产党在新世纪之初行动纲领的前提。我们这节课就来解决这个问题。 ［讲授新课］ 四、邓小平理论和“三个代表”重要思想（板书） 1.邓小平理论与党的基本路线（板书） 提问引导 ①理论和实践的关系怎样?（这一设问通过复习高二知识得出邓小平理论产生的依据） ②邓小平理论是怎样形成的?形成过程体现哪些辩证唯物主义哲学道理?（这一设问主要是进行发散性思维训练，举一反三） 阅读教材第79页，归纳整理形成依据，然后讨论体现哪些哲理，方法是3～4人小组讨论，然后全班补充，教师归纳。 （1）邓小平理论产生的客观依据（板书） ①什么是邓小平理论（板书） ［生］邓小平理论是马克思列宁主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 ②邓小平理论产生的客观依据（板书）（放投影） 邓小平理论形成的时代背景：和