(修改)共赢时代公司培训体系研究分析.doc

毕业设计（论文） 共赢时代公司培训研究 学习中心（函授站）： 北汽培训中心 专 业： 工商管理 姓 名： 张谭 学 号： 指导教师： 宋三省 北京交通大学远程与继续教育学院 2015年3月 毕业设计(论文)承诺书与版权使用授权书 本人所呈交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果。除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京交通大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 本毕业论文是本人在读期间所完成的学业的组成部分，同意学校将本论文的部分或全部内容编入有关书籍、数据库保存，并向有关学术部门和国家相关教育主管部门呈交复印件、电子文档，允许采用复制、印刷等方式将论文文本提供给读者查阅和借阅。 论文作者签名： 张谭 2015 年 3 月 20 日 指导教师签名： 宋三省 2015 年 3 月 20 日 北京交通大学 毕业设计(论文)成绩评议 年级 13 层次 专升本 专业 工商管理 姓名 张谭 题目 共赢时代公司培训研究 北京交通大学 毕业设计(论文)任务书 本任务书下达给： 13 级 工商管理 专业 学生 张谭 设计（论文）题目：共赢时代公司培训研究 2.注重联系实际情况进行分析； 3.注重学术规范，论文字数要求12000字以上； 4.提出相应的有效方案或改革方案； 5.论文观点明确，思路清晰，资料丰富,结构严谨。 2.理论基础（论文所涉及基本概念、基本理论、基本方法） 3.现状与问题分析（可运用统计图表增加说服力） 4.解决方案（要求依据充分、针对性强并具有可操作性） 5.结论（概述研究成果、指出优点和不足、提出下一步工作建议） 四、主要技术指标 注意理论联系实际，数据运用要能说明问题，并注明资料来源，文中的图形、列表及参考文献要规范。严格按照《毕业设计指南》规定的要求完成论文。 论文进度计划： 2014年12月30日之前，学生确定题目，指导教师下达任务书； 2015年1月10日之前，提交开题报告； 2015年1月20日之前，提交中期报告； 2015年2月10日之前，提交论文目录和论文初稿； 2015年3月01日之前，提交论文目录和论文定稿； 2015年3月20日之前，提交“格式模板”文档，教师进行结题验收； 2015年4月10日之前，将“格式模板”文档打印件提交教学中心班主任老师。 2015年4月15日之前，做好答辩的准备工作。 参考文献的文献书目参考文献一般不低于 开 题 报 告 题目：共赢时代公司培训体系研究 学生姓名： 张谭 学号 2015年 1 月 10 日 一、文献综述 随着员工培训越来越受到重视，相应的培训理念和方法的研究也越来越得到关注。下面，本文主要从培训方法、培训需求分析和培训评估等方面介绍相关理论成果。 1.1培训的概念 加里.德斯勒(1999)认为,培训是给新员工或现有员工传授利于其完成本职工作所需的基本技能的过程。 罗伯特.L.马希斯(1997)认为,培训是企业与员工共同投入,获得有助于促进实现企业和个人目标的技术或知识的学习训练过程。 托马斯.S.贝特曼认为,培训有两个层次,分别是一般性培训和发展性培训,前者主要使教育水平低下的员工知道如何完成本职工作,后者则重点提高管理人员和专业人员的技能,使其既能做好现在的工作又能胜任未来的工作。 张一驰(2008)认为员工培训是创造一个环境使员工能够在这一环境中获得稳定的与工作密切相关的知识、技能、能力和态度。 萧鸣政(2004)将培训定义为:向新员工或现有员工传授其完成本职工作所必须的相关知识、技能、价值观、行为规范的过程,是有企业安排的对本企业员工所进行的有计划有步骤的培养和训练。 王春胜,娄季春(2008)认为培训是一个为组织员工灌输组织文化、道德、提供思路、理念、信息和技能,帮助他们提高素质和能力,提高工作效率,发挥内在潜力的过程。 1.2培训方法的研究 早期培训思想的基本观点强调知识的获取，以讲师为中心。在早期的培训思想指导下，培训领域出现了讲座、讨论会、案例研究、程序化教学（B. F. Skinner，1954)等方法。面向获取知识的传统培训方法主要是在确定的时间将学员集中在固定的场所，采用指定的教材，由专业的讲师运用一定的教学手段传授知识技能。正如著名教育心理学家让·皮