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导学案 学 生 年 级 学 科 数学 教 师 日 期 时 段 10~12 课 题 一次函数 学 情 分 析 学习目标 考点分析 1、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。2、能较熟练作出一次函数的图象。 学习重点 学习难点 教学重点1、能熟练地作出一次函数的图象。2.归纳作函数图象的一般步骤。 教学难点：理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。 教学方法 讲练结合 教学过程 Ⅲ．例题与练习 例1（1）作出一次函数y=-2x+5的图象， （2）在所作的图象上取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证它们是否满足关系式y=-2x+5。 列表： x … -2 -1 0 1 2 … y=-2x+5 … 9 7 5 3 1 … 描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标第内描出相应的点。 连线：把这些点依次连接起来，得到y=-2x+5的图象，它是一条直线。 图象如下：在图象上找点A（3，-1）B（4，-3），当x=3时，y=-2×3+5=-1；当x=4时，y=-2×4+5=-3。（3，-1），（4，-3）满足关系式y=-2x+5。 议一议 （1）满足关系式y=-2x+5的x、y所对应的点（x,yy=-2x+5的图象上吗？ （2）一次函数y=-2x+5的图象上的点（x,yy=-2x+5吗？ 分组讨论，然后回答。 （1）满足关系式y=-2x+5的x，y（xy）都在一次函数y=-2x+5的图象上。 （2）一次函数y=-2x+5的图象上的点（x,yy=-2x+5。 由此看来，满足函数关系式y=-2x+5的x,y所对应的点（x,yy=-2x+5的图象上；反过来，一次函数y=-2x+5的图象上的点(x,y)都满足关系式y=-2x+5。x，纵坐标y都满足一次函数的代数表达式。 例2 在同一平面直角坐标系中画出下列每组函数的图象． (1)y＝2x与y＝2x＋3； (2)y＝3x＋1与． 解 想一想 (1)上面每组中的两条直线有什么关系？(2)你取的是哪几个点，互相交流，看谁取的点比较简便．结论：一般情况下，要取直线与x轴、y轴的交点比较简便． 例3 直线分别是由直线经过怎样的移动得到的． 分析 只要k相同，直线就平行，一次函数y＝kx＋b(k≠0)是由正比例函数的图象y＝kx(k≠0)经过向上或向下平移个单位得到的．b＞0，直线向上移；b＜0，直线向下移． 解 是由直线向上平移3个单位得到的；而是由直线向下平移5个单位得到的． 一次函数（3） Ⅲ．例题与练习 例1 已知一次函数y＝(2m-1)x＋m＋5,当m是什么数时，函数值y随x的增大而减小？ 分析 一次函数y＝kx＋b(k≠0)，若k＜0，则y随x的增大而减小． 解 因为一次函数y＝(2m-1)x＋m＋5，函数值y随x的增大而减小． 所以，2m-1＜0,即. 例2 已知一次函数y＝(1-2m)x＋m-1，若函数y随x的增大而减小，并且函数的图象经过二、三、四象限,求m的取值范围. 分析 一次函数y＝kx＋b(k≠0)，若函数y随x的增大而减小，则k＜0,若函数的图象经过二、三、四象限，则k＜0,b＜0. 解 由题意得: , 解得， 例3 已知一次函数y＝(3m-8)x＋1-m图象与y轴交点在x轴下方，且y随x的增大而减小，其中m为整数. (1)求m的值；(2)当x取何值时，0＜y＜4？ 分析 一次函数y＝kx＋b(k≠0)与y轴的交点坐标是(0,b)，而交点在x轴下方，则b＜0,而y随x的增大而减小,则k＜0. 解 (1)由题意得：， 解之得，,又因为m为整数,所以m＝2. (2)当m＝2时，y＝-2x-1. 又由于0＜y＜4.所以0＜-2x-1＜4. 解得：. 例4 说出直线y＝3x＋2与；y＝5x-1与y＝5x-4的相同之处． 分析 k相同，直线就平行．b相同，直线与y轴交于同一点，且交点坐标为(0,b)． 解 直线y＝3x＋2与的b相同，所以这两条直线与y轴交于同一点，且交点坐标为(0,2)； 直线y＝5x-1与y＝5x-4的k都是5，所以这两条直线互相平行． 例5 画出直线y＝-2x＋3，借助图象找出: (1)直线上横坐标是2的点； (2)直线上纵坐标是-3的点； (3)直线上到y轴距离等于1的点． 解 (1)直线上横坐标是2的点是A(2,-1)； (2)直线上纵坐标是-3的点B(3,-3)； (3)直线上到y轴距离等于1的点C(1,1)和D(-1,5)． 例5 画出函数y＝-2x＋2的图象，结合图象回答下列问题： (1)这个函数中，随着x的增大，y将增大还是减小？它的图象从左到右怎样变化？ (2)当x取何值时，y＝0? (3)当x取何值时，y＞0？ 分析 (1)由于k＝-2＜0,y随着x的增大而减小