作文教学如何写人幻灯片.pptVIP

* 作文教学： 如何写人？ 制作：李卫珠（湖南省安仁县关王中学） 记叙文 叙事记叙文 写人记叙文 （以叙事为基础） 如何写人？ 要求：写人要表现出人物鲜明、独特的个性（思想性格特征、心理活动与感受）。 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 修养 内在决定外在，根据内在写外在，写外在要为写内在服务。 如何写人？ 全面细致的观察，丰富的生活积累，是写好人物的前提基础。要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 如何写人？ 方法 正面描写 （直接描写） 侧面描写（侧面烘托） 肖像、外貌、语言、动作、神态、心理描写 对比描写；正反衬托；环境烘托 还要恰当运用描写人物的方法。 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 故事 心理 感受 联想 肖像外貌描写方法： 肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物鲜明个性。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 坚毅不屈 范例一 ——年龄与衣着、竹篙、干瘦、花白干黑的脸、花白的胡子特点等符合老头子乡村老梢公的身份特征；“像老了的鱼鹰”、“花白的胡子特别精神”、“尖利明亮的眼睛”又生动形象地等表现出老头子老当益壮、智勇双全的英雄气概。 范例二： 《芦花荡》第3、4段中的外貌描写。 如何写人？ ——观察、练笔： 仔细观察左图，为这位老人写一小段肖像外貌描写的话。同时发挥想象，编写一个与其有关的小故事。 他花白的胡须，身穿灰黑单薄而干净的黑色棉袄，那灰黑色的圆帽紧箍在头顶。那黑瘦的脸庞和额头上的皱纹像是岁月的铁轮在留下了辙迹。那对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨似的往前凸出。老头半睁着双眼，似笑非笑，似哭非哭，目光忧郁，而又所期待。那微张的嘴，好像在倾诉着他的一生。 示范描写： 语言描写方法： 语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。在描写的同时，也可结合人物的动作、神态、心理进行综合描写，以收到细致生动的效果。 语言描写方法： 例1：老头子对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，他打不着我们！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。”（《芦花荡》） ——这句话充分展现了老头子过分自信的性格特征。 语言描写短训： 情景设置：某同学甲性格沉静，因一语文题不会做，向一位性情急躁的同学乙请教。请你相距两位同学不同的性情，设想一下他们俩的对话。 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止，体现人物的个性特征与心理。在描写人物动作的同时，也可穿插人物的神态、心理等描写，以收到生动细致的效果。 动作描写方法与要求： 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张先生》 动作描写范例一： 动作描写范例一： 简评：“端、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。 休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。——《蜡烛》 动作描写范例二： 简评：通过一连串细致的动作描写，结合直接的心理描写，继写出了老妇人年老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的爱。 动作描写范例二： 动作描写短训： 情景设置：同学甲仗着身材高大常常欺凌弱小同学。同学乙平时胆小怕事，但不小心把甲的书撞得掉下地来。请设想此时的甲乙两位同学不同的动作和语言、心理述下来相互交流评析，比一比看谁写得生动准确。 心理描写方法： 要把人物写活，离开不心理描写。心理描写有直接的心理描写，也有通过环境烘托、神态表现、动作体现、语言表白等进行间接描写。人物心理应做到细致真实。 要写好心理描写，首先应设身处地，亲身感受人物在特定时间、地点、事件、场