三下课文燕子的教案.docVIP

教 学 设 计 第 一 单元第 1 课 上课时间 月 日星期 总课时 2 课题 1燕子 课型 精读 教 学 目 标 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教 学 重、 难 点 教学重点?? 　　1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 　　2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教 学 准 备 1、搜集燕子的资料，了解燕子的生活情况。 2、观察身边春天的景物，搜集春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和好词佳句。 课件、生字卡片、 作 业 设 计 背诵全文 以《燕子的自述》写一篇文章。将课文内容自己重点回顾组合。 读读其它写春的诗文。 4、完成课堂作业本 教 学 板 书 设 计 ? 1?燕子?????? ????? 外形：活泼机灵????? ???? 增添生机?????????????? ?? 飞行之美? ???????????? 停歇之美?　 分课时教学过程设计 教学环节反思 及二次修改 第一课时 直接揭题，联想激情。 揭题，指导书写“燕”。注意笔顺和偏旁部首。（四点底）齐读课题。1分 你们知道哪些有“燕”字的好词好句？（莺歌燕舞，燕窝，燕麦，燕雀，燕尾服，如“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春”等。副板书，学生写一写）2分 是呀，春天——燕子，每每看到燕子我们都会不由自主地想起春天，而每每想起春天我们也常情不自禁地想起燕子。燕子是春的使者，刚才我们在这些赞美春天的诗词当中找到了它们动人的身影。今天，让我们再跟随一位著名的作家郑振铎先生（板书名字）一起去看一看这些春天里最最可爱的精灵——燕子。1分 初读课文，了解大意。 正确、流利地朗读课文，自学生字，划出词语。（已预习可省略） 检查生字词，要求认的写的词语。（师出示） 第一张：生字组成的词语 燕子　聚拢　增添　掠过 稻田　尾尖　偶尔 沾水 一圈 荡漾 疲倦 音符 演奏 赞歌 你认为哪些生字比较难记，需要提醒大家注意哪一笔？ 交流中老师点拨： 聚，下面不是水。近义词，聚集，集合。聚餐，聚宝盆，聚光镜，聚精会神，聚沙成塔。 增，反义词，减。增加，增多，增光，增高，增进，增值，增长，增收。 掠过，擦过，拂过。轻轻地。横掠过，横着掠过，动作演示。掠取，掠夺， 一掠而过的影子，叫掠影。目光迅速掠过，叫掠视。 稻，与禾有关，右边笔顺。稻田，稻子，稻谷，稻草人。 尖，小大尖。针尖，笔尖，尖顶，尖端，尖刀，尖嘴猴腮。 偶，写时注意右下的写法。有时，不经常。偶然，偶尔，木偶，偶像，偶数。 沾，动作。 圈，笔顺。形声字。圆圈，圈子，圈套，圈定，圈点。 漾，右下是永。荡漾，水波一起一伏动。 倦，疲倦，倦色，倦容，孜孜不倦，诲人不倦。 符，符号。音符。符合。护身符。（驱鬼神，给人带来幸福的图形。） 演，右边竖出头。表演，演出，演戏，演唱，演变，演算，演义，演习，演员，演说，演奏。 赞，左上最后笔的变化。赞美，赞扬，夸赞，赞叹，赞歌，赞同，赞许，赞语，赞助，赞成。 沾，沾沾自喜，沾水，沾边儿，沾染，沾光。 第二张： 凑成 活泼 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 机灵 微风 赶集 光彩夺目 生机 一转眼 理解词语—— 赶集：到集市上买卖货物。课文里是什么意思呢？再理解。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 学生进行“好词好句大放送”活动。（生读书）并结合指导朗读难句： 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。 特别是读准句中的新词“吹拂”“掠过” 指名分节朗读课文。 通过刚才的几次朗读，你知道了些什么？（学生谈自己对段落的理解。） 品读第一自然段。 指名多人读，评议。在评议中体会燕子羽毛、翅膀和尾巴的特点，感受燕子外形的可爱。 比较，体会品味作者用词的精妙。。 课件出示： 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 羽毛、翅膀、尾巴凑成了燕子。 3、