小学六年级作文指导1.docVIP

六年级语文下册作文教学分析 通过几年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。有些同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高.能正确领会图意,完整表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文,想象里较丰富,但还有一部分学生虽然能表达自己的意思，但较空洞一、简单，这与平时没有注意素材的积累有关。 平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。 一、对新课程标准和教材的认识和分析 １、总目标： 《语文课程标准》总目标中指出：“学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活的需要，运用常规的表达方式写作”。 ２、教材的认识和分析 本学期安排了5篇习作，每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析和指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作教材还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。但不是每课都安排“例文”。这样编排是为了进一步强化读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。 二、本册教材对的要求 从本册习作话题看，既有记叙童年趣事、成长的烦恼，又有通过