同步卫星的综合应用.docVIP

同步卫星的综合应用 教学目标： ??? 知识目标 ? 1通过评讲:达到掌握同步卫星的六定． ? 2通过练习:达到掌握万有引力定律在同步卫星的综合应用 ??? 能力目标 ? 通过用万有引力定律和同步卫星的规律的综合应用 ??? 重难点： ? 求解卫星运动与万有引力的综合题 教学步骤： 一导入新课 ??? 思考: ? 同步卫星的六定? ??? 学生答: ? 1定点在赤道上空， ? 2周期T=24h、 ? 3高度h=36000km、 ? 4线速度v=3.1km/s ? 5加速度a =0.23m/s ? 6角速度ω= 7.27××10-5rad/s。?? 二自主探究 ??? 问题展示 ? 一颗同步卫星，其定点位置与东经98°的经线在同一平面内，已知地球半径R，地球自转周期为T，地球表面重力加速度为g（视为常量）c。试求该同步卫星的高度（要求用题给的已知量的符号表示）。 ?? 师生互动 ? 同步卫星必定在地球的赤道平面上，卫星、地球的相对位置如图所示，由图可知，如果能求出同步卫星的轨道半径r，那么再利用地球半径R和纬度就可以求出卫星与嘉峪关的距离L，即可求得信号的传播时间。 对于同步卫星，根据牛顿第二定律，有： ????? ? ? 三精析点拨 ?? 万有引力定律的表达式适用于计算两质点之间的引力，若两物体不能看成质点时，应把物体进行分割，使每一小块的线度都小于两者间的距离，然后用叠加的方法求出引力的合力．需要说明的是对于两个均匀的球体来说，不管它们相距远近，万有引力定律的表达式都适用，表达式中的r是指两个球心间的距离． ? 的．这是因为对形状不规则物体当物体间距离较近时不可视为质点． 四知能内化 ?? 习题展示 ?? 如图所示为一空间探测器的示意图，P1、P2、P3、P4是四个喷气发动机，P1、P3的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行，每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向x方向平动，要使探测器改为向正x偏负y60°方向以原速率v0平动，则可 ? ? A．先开动P1适当时间，再开动P4适当时间 ? B．先开动P3适当时间，再开动P2适当时间 ? C．开动P4适当时间 ? D．先开动P3适当时间，再开动P4适当时间 ??? 教师点化 ： ? 该题实际上是要校正探测器的飞行状态，这在航天活动中，是很常见的工作，因为这也是很有意义的一道题。 ? ? 最后要达到的状态是向正x偏负y60°方向平动，速率仍为v0。如图所示，这个运动可分解为速率为v0cos60°的沿正x方向的平动和速率为v0sin60°的沿负y方向的平动，与原状态相比，我们应使正x方向的速率减小，负y方向的速率增大。因此应开动P1以施加一负x方向的反冲力来减小正x方向的速率；然后开动P4以施加一负y方向的反冲力来产生负y方向的速率。所以选项A正确。 ? 在两个坐标轴的方向上分别应用牛顿运动定律，是研究动力学问题的常用方法。该题一入手，就在沿坐标轴的两个方向上对两个状态进行比较，很快就使问题变得清晰。因此要熟练掌握这种分析方法 五总结拔高 ??? 小结： ? 识记同步卫星的六定和万有引力的综合应用应注意找出两者的联系万有引力提供向心力 六作业 ??? 活页作业P141??? 1--3 七课后追记 ?? 本节课学习同步卫星的六定和万有引力的综合应用应注意找出两者的联系万有引力提供向心力和对形状不规则物体当物体间距离较近时不可视为质点