2.2.1双曲线及其标准方程(人教A版选修1-1)技术分析.docVIP

2.2 双曲线 2．2.1　双曲线及其标准方程 (教师用书独具) ●三维目标 1.知识与技能 (1)理解双曲线的定义并能独立推导标准方程． (2)会利用双曲线的定义标准方程解决简单的问题． 2．过程与方法 通过定义及标准方程的挖掘与探究，使学生进一步体验类比、数形结合等思想方法的运用，提高学生的观察与探究能力． 3．情感、态度与价值观 通过教师指导下的学生交流探索活动，激发学生的学习兴趣，培养学生用联系的观点认识问题． ●重点、难点 重点：理解和掌握双曲线的定义及其标准方程． 难点：双曲线标准方程的推导． 由于双曲线的定义和标准方程与椭圆很类似，学生已经有了一些学习椭圆的经验，所以本节课用“启发探究”式的教学方式，重点突出以下两点：以类比思维作为教学的主线；以自主探究作为学生的学习方式，并结合多媒体辅助教学，进而实现重点、难点的突破． (教师用书独具) ●教学建议 在教法上，宜采用探究性教学法和启发式教学法． 让学生根据教学目标的要求和题目中的已知条件，自觉主动地创造性地去分析问题、讨论问题、解决问题． 以启发、引导为主，采用设疑的形式，逐步让学生进行探究性的学习．通过创设情境，充分调动学生已有的学习经验，让学生经历“观察——猜想——证明——应用”的过程，发现新的知识，把学生的潜意识状态的好奇心变为自觉求知的创新意识．又通过实际操作，使刚产生的数学知识得到完善，提高学生动手动脑的