1.1学案设计教案分析.docx

学案设计 第1章　人体的内环境与稳态 第1节　细胞生活的环境 学习目标 1.内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习过程 ●导入新课 请看大屏幕上的图片,回答问题。 1.图片中各是什么细胞?请说出细胞的名称。 2.它们分别生活在什么样的环境中?两者的生活环境有何异同? ●探究新知 探究一、体内细胞生活在细胞外液中 [自主学习1] 阅读课本P2~3,并思考回答以下问题: (1)何为体液? 体液的组成是怎样的? 体液　　　(存在于细胞内,约占　　　)　　　　(存在于细胞外,约占　　)　　(是血细胞直接生活的环境)　　　(存在于组织细胞间隙的液体)　　　 (2)体液与血液是否是一个概念? (3)阅读课本P3,并且结合左图,在右图中用箭头和文字表示组织液、血浆和淋巴三者之间的关系,并尝试用语言表述。 (4)何为内环境? [合作探究1] 分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。 (1)生物体内以水为基础的液体称为　　;体液可以分为　　　　和　　　　两部分,其中　　　　构成体内细胞生活的液体环境,称为　　　,它主要包括　　、　　　和　　三部分。其中　　　和　　　　可以相互渗透;　　　和　　　是单向渗透,　　　和　　　单向汇流。? (2)总结各种细胞所生活的内环境:血细胞直接生活的内环境是　　　,体内绝大多数细胞直接生活的内环境是　　　,淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是　　　,毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是　　　　　　,毛细血管壁细胞直接生活的内环境是　　　　　　,肾小管壁细胞直接生活的内环境是　　　。? 探究二、细胞外液的成分 [自主学习2] 认真分析课本P4的血浆的化学组成表及图1-2,总结血浆的主要成分,进而思考细胞外液的成分。 (1)如何将表中物质按化学性质进行归类? (2)除表中所列成分外,血浆中还可能含有哪些物质? (3)在组成血浆的离子中,哪些离子的含量较多?它们可能起什么作用? (4)HCO3-、HPO42-可能起什么作用? (5)任选其中的一种成分,分析它的来源和去路,并说明这与人体的哪些系统有关? [合作探究2] 分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。 (1)内环境包括的化学成分有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等。? (2)组织液、淋巴的成分和含量与　　相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的　　　,而组织液和淋巴中含量　　。? (3)组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系? 探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度 [自主学习3] (1)为什么医院给病人输血时必须使用生理盐水? (2)为什么红细胞放在清水或者浓度较高的液体中以及过酸、过碱或温度过高、过低的环境中都无法正常生存? (3)为什么细胞外液适宜于细胞的生存? (4)何为渗透压? (5)为什么细胞外液的渗透压能够维持在比较稳定的水平? (6)正常人血浆的pH为多少? (7)为什么血浆的pH能够保持稳定? (8)人体外液的温度一般维持在多少摄氏度? [合作探究3] 分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。 细胞外液的理化性质主要表现在　　　、　　　和　　　三个方面。其中溶液渗透压是指　　　　　　　　　　　　　,其大小取决于　　　　　　　　　　　　。血浆渗透压的大小主要与　　　　和　　　　的数量有关;细胞外液渗透压主要来源于　　和　　。正常人血浆pH为　　　　　,与它含有的　　　、　　　等离子有关。人体细胞外液的温度一般为　　　左右。? 探究四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 [自主学习4] 观察课本P5图1-3,思考细胞与内环境之间物质交换是如何进行的?回答下列问题。 (1)维持渗透压的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物质是经过哪些途径进入内环境的? (2)参与维持pH的HCO3-是怎样形成的?这与体内哪些系统的活动有关? (3)细胞外液的温度能够保持稳定的根本原因是什么?试推测哪些器官和系统参与了体温的维持? (4)体内细胞产生的代谢废物,如尿素和CO2是怎样从内环境排到体外的? [合作探究4] 分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。 (1)细胞进行生命活动所必需的　　　和　　由外环境提供,同时产生的　　和　　　　又必须排出体外,但细胞并没有和外界直接接触,必须通过内环境的中介作用。? (2)总结与物质交换密切相关的系统有哪些? 优化训练 1.口腔上皮细胞所处的细胞外液是指(　　) A.淋巴液　　　　　　　 B.组织液　　　　　　　 C.血浆　　　　　　　　D.唾液 2.在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是(　　) A.二氧化碳和氧 B.葡萄糖 C.血红蛋白　 D.乙酰胆碱 3.在