15-1-1人体内物质的运输(血管)教案分析.doc

第15章 人体内平衡的维持 第一节 人体内物质的运输 第一课时 血管 一、教学目标： 1．知识目标 （1）说出人体血液循环系统的组成。（2）了解血管是血液流动的通道。（3）通过观察人体血管的类型，描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。 2.能力目标 通过观察人体血管的类型，培养探究意识和观察能力。 3.情感态度与价值观目标 通过分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强保健意识。 二、学习重点： 观察人体血管的类型，描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。 三、学习难点： 通过观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征和生理功能。 四、教学准备： 课件 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 引入 我们的生命活动能够正常进行的重要原因是人体内平衡的维持，人体从环境中摄取的营养物质是如何运输到体内的每个细胞的，细胞产生的废物又是如何排出体外的。在前面章节的学习中，人体的消化系统将人体生长、生活所需的葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质吸收进入血液。同时人体通过呼吸系统获取组织和细胞需要的氧气。这为我们学习本节的内容打下了基础。 认识到人体平衡的维持物质的进入与废物的排出。 循环系统的组成 人体细胞每时每刻都需要氧气和营养物质的供应，与此同时就在不断地产生二氧化碳、尿素等等的对人体没有用或是有害的物质。 【提问】这些物质在人体内的运输是主要依靠哪个系统来完成的？ 展示血液循环系统的图片： 1．思考血液循环系统的组成？ 展示人体血管分布图： 血管错综复杂的分布于我们人体内的各个角落，纵横交错，血管构成了我们人体内复杂的运输网络，是运输各种营养物质和废物的通道。据统计，人体内的血管长达10万千米长，相当于亚马逊河长度的15倍，足足可以绕地球赤道两周半。 【回答】依靠血液循环系统来组成的。 学生观察图片，回答：血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 对人体内血管的分布有直观的认识。 感受血管的跳动 血管虽然分布在我们的体内，但是在体表我们依然可以清晰地感受到血管的跳动。通过用手轻轻触摸身体的一些部位，同学们可以在自己的身上寻找能够感受到血管跳动的部位，可以参照书本上给我们提供的几个部位。友情提醒，颈部的血管不能重压，也不能够长时间的压迫。 用手轻轻触碰太阳穴，颈部、手肘内侧，膝盖内侧和脚踝内侧，都能够明显感觉到血管的跳动。 学生亲自感受血管的跳动。 测量脉搏 我们在身体上感受到的能够跳动的血管我们称作为动脉。 血管的这种跳动称之为脉搏。脉搏是如何产生的呢？ 脉搏是可以测量的，每个人的脉搏次数相同吗？脉搏测试的部位在手腕部的桡动脉处，大拇指下方，用右手的食指、中指和无名指并排按压，统计1分钟内的脉搏次数，测量3次，取平均值记录在表格中。 【提问】4个同学，2男2女，平均脉搏值。13~15岁男生的脉搏次数平均为83.2次/分，同属这个年龄段的女生脉搏次数平均为83.4次/分。 人体的脉搏次数会随着运动的剧烈程度增加或是降低。体质的强弱也会影响脉搏的次数，一般情况下，弱体质的人的脉搏次数大于强体质的人。 学生阅读小资料部分回答，动脉的跳动时由于心脏的收缩引起的，心脏将血液摄入主动脉，使得动脉的血管先扩张再收缩，动脉血液沿着血管壁流动就形成了脉搏。人体内只有动脉血管会出现脉搏现象。 人体血管的类型 人体的有些血管我们在体表就可以清晰地看见，比如我们手臂上这些俗称的“青筋”，我们用手能够感受到它的跳动吗？我们形象的将这些感受不到跳动的血管称之为静脉。 【提问】我们已经知道了血管包括了动脉和静脉，此外血管还有哪些类型呢？ 毛细血管，例如我们的肺泡外就有丰富的毛细血管。 三种血管的分布特点 参考书本知识，思考下面问题： 1.一般情况下在人体内分布较浅的血管是哪种？ 2.为什么手腕处的桡动脉能感受到它的跳动却看不到？ 3.动脉、静脉、毛细血管之间是相互连通的吗？ 围绕问题，参考书本进行思考，可以小组轻声讨论 1.静脉 2.一般情况下，动脉在人体内分布较深，虽然有时候在体表能够感受到动脉的跳动，但是需要适度的按压。 3.毛细血管连接着小动脉和小静脉。 结构特点 分布不同的三种血管，各具有什么样的形态特点呢？通过观看视频和书本上的图文信息，大家来进行归纳，争取将书本上的表格正确填写。 完成书本上的表格。 功能 三种血管的分布、形态结构均不相同，这与它们具有的功能有什么联系呢？生物体的结构都是决定功能，是与功能相适应的。那么这三种血管都各有什么样的功能呢？ 动脉将血液从心脏输送到身体的各个部位，在动脉中流淌的是颜色鲜红的动脉血。而静脉却是将血液从身体的各个部位运回到心脏，流淌的是呈现暗红色的静脉血。最细的毛