1046ja_第二章地球上的大气第三节常见天气系统1.docVIP

第二节“常见天气系统”教学设计 另两张分别为冷锋天气图与暖锋天气图 ( 略 ), 两张投影片叠加并移动其中一张 , 分步演示冷暖锋过境前后天气变化 , 教师负责演示 , 而由学生去分析推断。 演示分析完后 , 出示以下表格由学生归纳填写 教师：锋面一定能带来降水吗？（不一定） 列举北方冬春季沙尘暴天气等例子说明 教师：当冷暖气团势力相当，使锋面在一个地区停留或来回摆动，又叫什么锋？ 列举长江流域梅雨天气，华南准静止锋天气等实例 教师：民间俗语：“一场春雨一场暖”，“ 一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？ 学生回答 实施教材 45 页活动题，学生思考回答 教师：冷锋天气有时会带来灾害，这种灾害性天气叫什么？ 学生阅读教材 48 页案例之寒潮及其危害，有条件的播放有关影视片。 教师总结，再请一学生说出下列天气现象是由什么天气系统造成？ 1. 北方冬春季节沙尘暴； 2 、寒潮天气； 3 、广东 4 、 5 月份阴雨连绵的天气； 4 、长江流域的梅雨天气； 5 、贵阳冬半年阴雨连绵的天气 最后是学生形成性练习（略） 第二课时讲低压 ( 气旋 ) 高压 ( 反气旋 ) 与天气 （引入）教师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是形容我国什么地区的什么天气？它是由什么天气系统造成？梅雨季节过后的 7 、 8 月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”，它又是由什么天气系统造成的呢？还有夏秋季节的台风，又是由什么天气系统造成的？ 引出本节课的课题。 学生读图 2.21 ，指出图中有几处高气压、低气压，说出高压中心、低压中心的气压值。教师再指图说明高压脊与低压槽概念。 出示下图，要求每个学生根据前以掌握的知识在此图基础上画出高气压与低气压的水平气流运动方向（南北半球）。 请一学生上黑板画，由下面的学生作出评判，不断反馈，直到画正确为止。 教师：低压中心气流不断辐合，越聚越多的空气将往哪里去呢？ 高压中心气流不断辐散，空气将从哪里过来补充？ 学生进行合理的设想与推断，再对照教材图 2.22 与图 2.23 实施教材 47 页活动题，学生分小组讨论后回答。 教师提问，学生回答，说出下列天气是受什么天气系统影响？ 1. 夏秋季节，影响我国东南沿海地区的台风； 2 、我国长江流域的伏旱天气； 3. 我国北方秋高气爽的天气。 学生归纳下表 学生阅读 48 页案例之台风及其危害，有条件的播放有关影视片。 教师：台风是一种灾害性天气，从另一方面看，台风有没有功劳呢？让学生展开讨论辩论。 教师小结，学生形成性练习（略）