2.6.2已知两边及其夹角和两角及其夹边作三角形.docVIP

通道县第四中学数学导学案 八年级数学备课组 第二章第18课时 总 课时 课题 2.6.1已知两边及其夹角和两角及其夹边作三角形 主备人 杨通仁 审核 学习目标： （一）、知识与技能：掌握尺规的基本作图：画一个角等于已知角。 （二）、过程与方法：经历自己探索尺规作图的步骤。尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法。 （三）、情感态度与价值观：通过画图、实验、发现、应用的过程教学，树立学生知识源于实践用于实践的观念。 教学重点难点 重点：画图，写出作图的主要画法。 难点：写出作图的主要画法，应用尺规作图。 教法学法：观察、比较、合作、交流、探索 教具准备：多媒体课件 教学过程： 教案 学案 设计意图 创设情境，导入新课。 直尺、量角器、圆规都是都是大家很熟悉的工具，大家都知道用直尺可以画线，用量角器可以画角，用圆规可以画圆. 请大家画一个48°的角，画一个半径为3cm的圆. 如果只用无刻度的直尺和圆规，你还能画出符合条件的角吗? 自主学习，课堂导学 预习教材 内容 请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法(顺序) (1)已知两边及夹角作三角形 (2)已知两角及夹边作三角形 2、预习检测： 合作交流，展示提升 1 1、已知： ，线段，如图所示。求作：△ABC， 使∠A=∠1+∠3，∠B=∠2，AB=（∠1+∠2+∠3＜180°） 2、求作：△ABC，使BC=，AB=，∠ABC=。 如图，已知∠BAC及AB上一点。求作：过点的直线MN，是MN∥AC。 拓展训练 如图，已知直线及的同旁两点A，B，在直线上求作一点，使AP+PB的和最小。（用尺规作图，不写作法） 课堂小结:这节课你有什么收获？ 自主检测 教材练习1、2题。 作业：教材3、4、5题。 教学反思与感悟 1 2 3 A B C P . . . A B