24.1.4圆周角教学案.docVIP

第4课时 圆周角 内容 教材第8至8页 目标 1.学习圆周角、圆内接多边形的概念，圆周角定理及推论. 2.掌握圆周角与圆心角、直径的关系，能用分类讨论的思想证明圆周角定理. 3.会用圆周角定理及推论进行证明和计算. 重点难点 1.圆周角的定理及应用（重点）. 2.运用分类讨论的数学思想证明圆周角定理（难点）. 例题导入 下图是圆柱形的海洋馆的横截面示意图，人们可以通过其中的圆弧形玻璃窗弧AB观看窗内的海洋动物，同学甲站在圆心O的位置，同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位置C，他们的视角（∠AOB和∠ACB）有什么关系？如果同学丙、丁分别站在其他靠墙的位置D和E、他们的视角（∠ADB和∠AEB ）和同学乙的视角相同吗？ 像∠ACB、∠ADB和∠AEB这样顶点在圆，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.今天我们就圆周角进行探究 探求新知 圆周角定理及其推论的推导 1.圆周角定理的推导 问题1：同弧（）所对的圆心角∠AOB与圆周角∠ACB的大小关系是怎样的？ 问题2：同弧（）所对的圆周角∠ACB与圆周角∠ADB的大小关系是怎样的？ 思考： （1）交流讨论：在圆上任取一个圆周角，观察圆心与圆周角的位置关系有几种情况？请在下列图中画出来.  （2）①当圆心在圆周角的一边上时，如何证明问题1中发现的结论？请结合你上面画出的此种情况下的图形证明.②另外两种情况如何证明，可否转化成第一种情况呢？ （3）解决问题2. 【小结】：圆周角定理的证明体现了分类讨论的思想.“在同圆或等圆中”这一限制性条件，不可或缺.若将“同弧或等弧”改为“同弦或等弦”，则结论是错误的.（填“正确”或“错误”） 2.圆周角定理推论的推导 思考：半圆（或直径）所对的圆周角是多少度？90°的圆周角所对的弦是什么？在半径不等的圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧相等吗？在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧一定相等吗？为什么？圆内接四边形的两组对角分别有怎样的关系？【小结】：圆内接四边形的对角互补的题设和结论分别是圆内接四边形的对角，互补. 【针对训练】 1.下列各图中，∠ABC不是圆周角的是 .（填序号） 2.（2012·益阳）如图，点A、B、C在圆O上，∠A=60°，则∠BOC = 度． 3.如图，OA⊥BC，∠AOB=50°，则∠ADC＝ °. 4.（2012·淮安）如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，若∠A=40 o，则∠B的度数为（ ） A．80 o B．60 o C．50 o D．40 o 5.已知如图，四边形ABCD内接于⊙O，若∠A＝60°，则∠DCE＝ . 圆周角定理及其推论的应用 例1 如图，⊙O的直径AB为10cm，弦AC为6cm，∠ACB的平分线交⊙O于D，求BC，AD，BD的长. 思考：解答过程中是如何应用∠ACB的平分线这一条件证得AD=BD的? 推理依据是什么？去掉“=”这一步行吗？计算时应用了勾股定理，问题中的直角三角形是如何产生的？依据是什么？ 【反思小结】半圆（或直径）所对的圆周角是直角这一推论为在圆中确定直角，构成垂直关系，创造了条件，有时在圆中没有直径时，还需构造出直径. 【针对训练】 6.在例1条件下，求CD的长.（提示：过点A或点B作CD的垂线段，运用勾股定理求解） 梳理整合 1.两个概念：圆周角，圆内接四边形． 2.圆周角定理及其推论． 3.圆内接四边形的性质． 4.分类讨论的数学思想方法． 当堂检测反馈矫正 1.如图，在⊙O中，若C是的中点，则图中与∠BAC相等的角有（ ） A.1个 B.2 个 C.3个 D.4个 2.如图,圆心角∠BOC=78°,则圆周角∠BAC 的度数是( ) A.156° B.78° C.39° D.12° 3.（2012·云南）如图，AB、CD是⊙O的两条弦，连接AD、BC，若∠BAD=60°，则∠BCD的度数为（ C ） A.40° B.50° C.60° D.70°4.（2012·深圳）如图，⊙C过原点，且与两坐标轴分别交于点A，点B，点A的坐标为（0，3），M是第三象限内上一点，∠BMO=120°，则⊙C的半径为（ C ） A．6 B．5 C．3 D． 5.如图，⊙O的弦CD与直径AB相交，若∠BAD＝50°，则∠ACD＝ 40 °. 课后作业测评 1．上交作业 教科书第8页习题24.1第4，5，6题. 教学反思 - 2 - · · · ·