七年级生物题纲重点分析.docVIP

第一单元 生物和生物圈 认识生物 生物的特征 特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳。 课后练习： 调查周边环境中的生物 调查时科学探究常用的方法之一。 了解生物圈 生物与环境的关系 生物的生活环境不仅是指生物的①生存空间，还包括存在于它周围的②各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素对生物有影响。（例：光照影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布；温度影响金鱼的呼吸） 生态因素分成两组： 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。（例：捕食、竞争、合作、寄生） 在自然界中，生物受到很多生态因素的影响。因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 课后练习： 生物与环境组成生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 植物是生态系统中的生产者。 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。 细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。 生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分。（例：阳光、空气和水） 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统具有一定的自动调节能力。 课后练习： 生物圈是最大的生态系统 生物圈的范围包括①大气圈的底部、②水圈的大部和③岩石圈的表面。 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。（例：草原/湿地/海洋/森林/淡水/农田/城市生态系统） 课后练习： 第二单元 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 练习使用显微镜 细胞是生命活动的基本单位。 从目镜内看到的物象是倒像。一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围越小。 课后练习： 植物细胞 玻片标本：①切片②涂片③装片（被观察材料一定要薄而透明。 细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里还有线粒体（为细胞的生命活动提供能量）。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还存在有叶绿体。 植物细胞模式图： 课后练习： 动物细胞 细胞是构成生物体的基本单位。 课后练习： 细胞的生活 细胞的生活需要物质和能量。 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 细胞核是细胞控制中心。 细胞核控制着生物的发育和遗传。 课后练习： 细胞怎样构成生物体 细胞通过分裂产生新细胞 生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 课后练习： 动物体的结构层次 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 人体有四种基本组织：①上皮组织②肌肉组织③结缔组织④神经组织 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定得次序组合在一起，就构成了系统。 课后练习： 生物体的结构层次 植物体通常是由①根②茎③叶④花⑤果实⑥种子六大器官组成的。 每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。 课后练习： 单细胞生物 大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。（例：大肠杆菌，酵母菌，草履虫，变形虫，衣藻） 虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界的有力刺激或有害刺激能够做出反应。 课后练习： 课本P69实验 第三单元 生物圈中的绿色植物 生物圈中有哪些绿色植物 藻类、苔藓和蕨类植物 藻类植物没有根、茎、叶的分化。 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。 蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。 课后练习： 种子植物 菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。 胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 种子是裸露的，这样的植物称为裸子植物（例：苏铁，银杏，红豆杉，水杉，园柏，侧柏）。 种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物（例：豌豆，荔枝，木瓜，椰子，毛白衫，桃