腔肠动物和扁形动物重点分析.docVIP

教学课题 第一章第一节 腔肠动物和扁形动物 授课班级 123 教学用时 1 授课时间 2014.9.3 教学目标 1.知识目标 ①．识别腔肠动物、扁形动物。? ②．概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。 2.能力目标 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培 养学生的分析与总结归纳能力。 3.情感、态度与价值观： ①．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生 活环境相适应的基本生物学观点。? ②．养成良好的生活卫生习惯。 教学重点与难点 重点：归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。 难点：1．水螅的捕食和体型。?2．血吸虫的生活史。 突破措施 1.引导自学、小组讨论、教师讲解，发挥学生的主动性和教师的引导性 2.利用电教教学激发学生兴趣 教学方法 倡导问题意识教学及谈话式、启发式、探索实验式。 学习方法 观察法、自学法 教学用具 投影仪、投影片等多媒体教学用具 课堂类型 新授课 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 教师重点强调? 投影出示图片 个别强调? 教师根据学生回答，作简要讲解。? 教师订正 课前预习 一、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P4-P5文字，回答下列问题：? 1、水螅生活在?????中，通常会固着在????上，身体呈??????色，??????状，顶端有多条细长的??????，呈??????对称。? 2水螅的体壁由????????和????????两层细胞构成，身体有????无???????。? 3、常见的腔肠动物还有??????、?????、??????、等。? 二、观察涡虫的图片，阅读P6文字，回答问题：? 1、蜗虫背面呈???????色，腹面颜色???????。身体???????，背腹??????，体形象一片????。涡虫身体前端呈?????????形，两侧各有一个????????，头部背面的两个黑色的???????，可以辨别光线的明暗。?2、涡虫的身体是由?????个胚层形成的，由于中胚层形成了?????????层，使涡虫的运动能力比水螅强。? 3、?????????、?????????、??????????都属于扁形动物。? 4、多数扁形动物中营?????????生活的。? 一、小组交流、生生互动? 【学习任务一】结合教材和课件回答问题。? （一）腔肠动物? 1．水螅的生活环境是怎样的？?2．水螅的形态有何特点？? 3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？? 4．水螅如何捕食水蚤？推测水螅是如何消化和排泄的。? 5.总结腔肠动物的主要特征。?6.腔肠动物与人的关系。???????????????????????? 1.?水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中?2.?辐射对称?3.?触手、口、内胚层、外胚层、消化腔、芽体；2层，1个腔，口? 4.?在水螅的触手上有愈多刺细胞，当水蚤碰到刺细胞时，刺细胞会射出刺丝，把毒素注入水蚤体内，使它麻醉或杀死，然后用触手把水蚤送入口中。水蚤从口中进入水螅的消化腔，被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出?5.?生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。?6.海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。?然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。? 投影出示图片????????????????个别强调?????????? ?????? （二）扁形动物?? 1、涡虫生活在哪里？? 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？????????????????????? 【学习任务二】a.引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。?1、它的消化器官有何特点？?2、它的生殖器官有何特点？? 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？? ? ? ? ? 学生阅读教材第6页前三段。? 1.?清澈溪流中的石块下；? 2.?背腹扁平、柳叶形、两侧对称;?体长一般1-1.5厘米?前端：前端呈三角形，背部两侧有两个可以感光的黑色眼点；?腹面?：颜色浅，有口，口内有一个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。?意义：两侧对称的体型使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。???? ? 1.简单、有的甚至没有专门的消化器官，寄生?2.发达、呈树枝状? 3.先寄生在淡水螺中，进一步感染淡水鱼及虾类， 人食用了生的或未熟的含该虫的鱼虾便会感染。?寄生：像华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫那样寄居在?? 教师根据学生回答，作简要讲解。? ?? ??? b.引导学生学习日本血吸虫