九年级物理_11.3怎样认识和测量电流导学案2.docVIP

高效课堂自主学习型物理导学稿 九年级 班 姓名 日期 编号 课题： §11.3 怎样认识和测量电流 课型设置：自研 ·互动45分钟 + 展示45分钟 一、学习目标: 1.知道电流的形成； 2.知道电流的方向； 3.知道电流的单位； 4.认识电流表，会正确使用电流表测量电流。 二、定向导学·互动展示： 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：电流的形成和方向 学法指导：认真阅读P14的内容，自主完成下列填空，重点思考课本运用了什么方法引出电流的形成，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 1. ，就会形成电流。课本中引出电流的方法是 。 2.物理学中规定电流的方向是： 3.电路中电流的流向怎样？ 板块二：电流的强弱 1.活动1的实验说明了什么？ 2.电流通常用字母 表示，在国际单位制中，电流的单位是 简称 ，符号是 。换算单位有 ； 换算关系是 3.完成单位换算： 10mA= A, 10000uA= A, 0.3A= mA 板块三：认识电流表的结构 学法指导：仔细观察电流表的结构，有几个接线柱，接线柱旁标有什么数字或符号，结合说明书，你能说明数字或符号的意思吗，电流表有几个量程，结合表盘说说分度值分别是多少，思考如果给你指针的位置你怎样读出电流值。 ⑴接线柱： ⑵量程： 量程 每一大格 分度值（每一小格） 板块四：认识电流表的使用 学法指导：认真阅读电流表的使用说明书，找出每一点的关键词，重点明确电流表的接线方法和使用注意事项，完成课本中的填空。 （25分钟） 组长评定等级： A、对学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （ 5min ） B、群学：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（ 5min ） 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（ 5min ） 展示方案： 议题一:（方案提示：①组代表必须板书电流的形成并画出关键词；②电流的流向结合例子来说明；③分析下列两道题，说出答案及解题思路） 1.请你标出图（a）（b）中电流的方向： 2.结合电路中电流的方向，你能判断电源的正负极吗？ 试一试。 议题二（方案提示：①先说出活动1的现象，再给出解释；②说明电流的单位及其换算，教会同学完成换算；③分析下列两道题，说出答案及解题思路） 1. 你能猜想出上图（a）、（b）电流从电源正极流出经用电器流回到电源负极的过程中，电流的大小是怎样的？ 图（a）猜想: 图（b）猜想： 2.“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作的电流（ ） A.家用电冰箱 B.家用空调器 C.普通的照明灯 D.普通计算器 议题三：（方案提示：①对照实物说明电流表的结构，重点展示接线柱的意义和量程分度值；②分析下列一道题，说出答案及解题思路） 1.如图所示是一只电流表的表盘， 用该电流表测电流时，若选用“-” 和“0.6”两个接线柱，刻度盘每一 小格表示 A，指针所指示的 电流为 A；若选用“-”和“3”两个接线柱，刻度盘每一小格表示 A，指针所指示的电流为 A； 议题四：（方案提示：①从“先校零—会接线—会试触—会读数”四个方面展示电流表的使用；②分析下列两道题，说出答案及解题思路） 1.请你画出用电流表测量 小灯泡L的电流的电路图， 并在图中标出电流方向， 标出电流表的正负接线柱： 2.小明连好电路时发现电流表的指针在零刻度线的左边，是因为：