人教版九年级上册《弧弦圆心角》教学案.docVIP

24.1.3弧、弦、圆心角教学案 【学习目标】（1）理解圆的旋转不变性，掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理推论及应用； 　　（2）培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力； 【学习重点】：圆心角、弧、弦之间关系定理的推论． 【学习难点】：从感性到理性的认识，发现、归纳能力的培养． 一、课前小测： 1、填空：（1）连接 的线段，叫做弦。 是最长的弦。 （2）圆上 叫做圆弧，简称弧。 （3） 叫做等圆。 叫做等弧。 二、新知探究： 探究：P82 探究一个圆心角旋转后，有哪些等量关系 1、圆是中心对称图形吗？它的对称中心在哪里？ 答： 。 圆绕其圆心旋转 都能够与原来的图形重合。（旋转不变性） 2、我们把 的角叫做圆心角。 3、在下图中，下列各角是圆心角的是 （ ） A、∠ODC B、∠OCD C、∠AOB D、∠BDC 4、指出下列哪些是∠AOB所对应的弦和弧？ 5、如图，将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A/OB/的位置 你能发现哪些等量关系？为什么？ 6、圆心角、弧、弦关系定理： 1、在 中，相等的 所对的 相等，所对的 也相等。 2、同样：在 中，如果 相等，那么它们所对的圆心角 ， 所对的弦 。 3、在 中，如果 相等，那么它们所对的圆心角 ，所对的 弧 。 总结：在 中，两个 、 、 中有 相等， 它们所对应的 也相等。 三、例题分析: 例1 如图，在⊙O中，=,∠ACB=600, 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC。 分析：在同圆中，相等的弧所对的 也相等。由 =可得 = 。又由∠ACB=600可得△ABC是 三角形。再由，在同圆中，相等的弦所对的 也相等，所以得到∠AOB=∠BOC=∠AOC。 证明：∵= ∴ = ，△ABC是 三角形。 又∠ACB=600 ∴△ABC是 三角形， = = 。 ∴∠AOB=∠BOC=∠AOC。 例2、如图所示，AB是⊙0的直径，M、N分别是AO、BO的中点，CM⊥AB交圆于点C，DN⊥AB交圆与点D，求证：= 四、当堂训练 P83第1、2题 1．如果两个圆心角相等，那么（ ） A．这两个圆心角所对的弦相等; B．这两个圆心角所对的弧相等 C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等; D．以上说法都不对 2．在同圆中，圆心角∠AOB=2∠COD，则两条弧AB与CD关系是（ ） A．=2 B． C．2 D．不能确定 3．如图1，⊙O中，如果=2，那么（ ）． A．AB=2AC B．AB=AC C．AB2AC D．AB2AC 4．在⊙O中，圆心角∠AOB=90°，点O到弦AB的距离为4，则⊙O的直径的长为（ ） A．4 B．8 C．24 D．16 5．一条弦长恰好为半径长，则此弦所对的圆心角是_________． 7、如图所示，M、N分别是⊙O的弦AB、CD的中点，AB＝CD。求证：∠AMN＝∠CNM 2012——2013i学年度第一学期九年级上册数学教学案 B C A D O F D C B A O B/ A/ B A O C B A O