四川教师公招《教育公共基础》笔试和复习资料.docVIP

四川教师公招《教育公共基础》笔试和复习 ——适合2015版四川省教师招聘考试专用教材 第一部分 教育学基础 一、教育与教育学 （一） 1．教育的概念：★★ p9 广义教育，泛指凡是能够增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动。 狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 更狭义的教育：指思想品德教育活动 2.教育的要素：★★★p10 教育者：指对受教育者在知识、技能和思想品德方面起教育影响的人。具有主体性、目的性和社会性。是教育活动的主导者 受教育者：指各种教育中从事学习的人，是教育的对象，学习的主体 教育影响：置于教育者和受教育者之间一切“中介”的总和，包括作用于受教育者的影响和运用这种影响的活动方式和方法 三者关系：相互独立、相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统，缺一不可。 3.教育的形态：非制度化和制度化；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代的教育和近代的教育 ★★★★ p11 4.教育的本质： 教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的活动，也是教育的质的规定性。 ★★P13 5.教育的基本规律：一条是关于教育与社会发展关系的规律，-----外部关系规律； 一条是关于教育和人的发展关系的规律，-----内部关系规律 ★★★★★P14 （二）教育发展的历史阶段：★★★p20 6.教育起源：（1）神话起源（2）生物起源：法国 利托尔诺 英国沛西 能 （3）①实验教育学 梅伊曼《实验教育学纲要》 拉伊《实验教育学》 ②文化教育学 狄尔泰 斯普朗格 利特 ③实用主义教育学 杜威《民主主义与教育》 ④马克思主义的教育学 ⑤批判教育学 鲍尔斯和金狄思《资本主义美国的学校教育》⑥制度教育学 F.乌里。 二、教育的功能 （一） 11.教育功能的含义：是指教育活动和教育系统对个体发展和社会发展产生的作用与影响。★p36 12.教育功能的类型：个体发展功能与社会发展功能；显性功能与隐性功能；正向功能与负向功能。★★ 13.教育的个体功能与社会功能：★★★p37 (1)个体功能（教育的基本功能）：指教育活动和教育系统对个体发展所产生的各种影响和作用，包括教育的个体个性化功能和个体社会化功能。 （A））①教育把可能的生产力转化为现实的生产力 ②教育通过提高劳动者素质来促进经济发展③教育实现了科学知识的再生产 ④教育产生了新的知识新的生产力 （B）①通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用②通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论来为政治服务③教育推进着政治民主化 （C）①教育的文化传承功能②教育的文化选择功能③教育的文化批判功能④教育的文化交流和融合功能⑤教育的文化创新功能 （D）①教育再生产科学技术②教育产生新的科学技术 （E）教育的人口功能： 教育可以减少人口数量、提高人口素质、使人口结构趋于合理、有利于人口迁移。 14.教育功能的限制：教育的个体发展的负向功能，教育对社会发展的负向功能。★p40 （二） 影响教育功能发挥的因素：p41 （1）内部因素★★★ A 教育者的综合素质及其对行教育的态度 B 受教育者的基础条件 C 教育目标与教育内容的科学性和时代性 D 教育手段和方法的科学性与灵活性 E 教育环境的质量 外部因素★★★ A 社会的政治因素：政治体制、政治环境、指导思想和政策路线、执政党建设 B 社会的经济因素：生产力发展水平、社会成员分化状况、科学技术发展水平 社会文化因素 A 文化传统与风俗习惯 B 社会舆论 C文化交流 三、教育的目的 （一）教育目的的含义：★★p46 16：广义：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育过程在身心诸方面发生什么样的变化， 或者产生怎样的结果， 狭义：指国家对培养什么人的总要求。包括教育要为社会培养什么人的问题和教育要培养的人应该具备 什么样的素质结构 17．教育目的的功能：导向功能；激励功能；评价功能 ★★★p47 （二）18.确立教育目的的依据：★★★p48 （1）特定的社会政治、经济和文化背景制约教育目的的确立。 （2）社会生产力 （3）科学技术的发展水平。 （4）教育目的的确立还要符合受教育者身心发展的特点和需要。 19.教育目的确立中的价值取向：个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论 p50 （三） 我国的教育目的的历史沿革及其理论基础：★★★p52 （1）1999年：以培养学生的创造精神和实践能力为重点