教育法(2011.12.4).docVIP

Part 1 依法治国与依法治教 依法治国：将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上；国家的政治、经济、文化、教育等活动都要依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面的发展。关系：依法治国，以法治取代人治，建立社会主义法治国家，是我国步入现代化的必由之路。依法治国是我国的基本国策，依法治教与依法治国不可分开。①依法治国必然要求依法治教。依法治国，即是依据法律治理国家。教育的发展若舍弃以法制化作保障便会深深地陷入“无法”的混乱与迷茫，国家的长治久安也会同时受到深的深的困扰与阻碍。②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用。依法治国是我国教育事业发展的内在要求。教育的发展若真正走上法制化的轨道，他就会通过自身的发展有效地推动社会政治经济的发展。 依法治教：教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法制化、制度化。要求：①主体合法。凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或其他组织，其主体资格要有法律的明确授予。②内容合法。无论是教育行政机关管理活动的内容，还是各级各类学校的教育、教学内容或其他活动内容，都应符合相关法律的规定。③程序合法。教育法制化不仅要求各个教育法律关系主体的活动内容合法，同时还要求这些活动应遵循法定的程序要求。④救济有道。当教育法律关系主体的合法权益遭到不法侵害时，国家要能为受害主体提供相应的权利救济渠道，以惩罚不法者的教育侵权行为，维护受害者的合法权益，保障教育事业的顺利发展。 Part 2 教育法（总） 原则：依法治教提高全民族素质和推进人的现代化依法保障教育主体合法权益；公民教育权利平等教育活动符合社会公共利益；推进教育改革、促进各级各类教育协调发展；增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长。渊源：渊源”效力来源教育法律体系：教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。成：教育法与党和国家的政策Part 3 教育基本法（《中华人民共和国教育法》，1995.3.18通过，1995.9.1 实行。特点：全面性和针对性相结合；原则性和可操作性相结合；规范性和导向性相结合。） 立法宗旨：为了发展教育事业，提高全民族的素质（直接目的），促进社会主义物质文明和精神文明建设（最终目的），根据宪法，制定本法。基本原则：①坚持思想道德教育的原则。②继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸引人类优秀成果相结合的原则。③教育必须符合国家和社会公共利益的原则。④教育与宗教相分离的原则：我国教育法规定：“国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教活动进行阻碍国家教育制度的活动。”这一规定明确界定了教育和宗教活动的界限，规定了宗教组织和个人不得非法干涉教育领域的学校及其他教育机构的教育教学活动，不得在学校这一非宗教活动场所宣传宗教思想，发展宗教教徒。⑤.公民受教育机会平等的原则：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。⑥教育要适应社会主义市场经济的发展和社会进步的原则。⑧教育以汉语言文字为基本教育语言的原则。 学校教育制度：简称“学制”。 它是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间衔接关系的制度。 学业证书：由国家批准设立或认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或该教育机构正式注册并完成相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。 学位证书：国家赋予其学位授予权的单位依法对达到一定学术水平或专业技术水平的人员授予一定的学位，并向其颁发相应的一种证明文件。（学位学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、农学、军事学。） 受教育者的权利：①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。②按照国家有关规定，获得奖学金、贷学金、助学金。③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应学业证书、学位证书。④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其合法权益，提起申诉或依法提起诉讼。⑤法律法规规定的其他权利。义务：①遵守法律法规。②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯。③努力学习，完成规定的学习任务。④遵守所在学校或其它教育机构的管理制度。 教育对外交流与合作：是我国对外开放其本国策的有机组成部分，是指我国与世界其它国家和地区间展开的有关教育的交流活动和相互协作活动。基本原则：①独立自主、平等互利、相互尊重的原则。②不得违反中国法律的原则③不得损害国家主权、安全和公共利益的原则。 法律责任：行为人不履行