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1. 探索图形中的变量关系. 2. 能用表达式表示变量之间的关系. 3. 能根据表达式求值. 通过本课时的学习，需要我们掌握： 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行. 2 用表达式表示变量之间的关系 1 用表格表示变量之间的关系 第九章 变量之间的关系 1.经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，并能在此过程中理解变量、自变量、因变量，进一步发展符号感和抽象思维. 2.能根据具体情景用表格或表达式表示变量之间的关系. 3.能根据表达式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系. 年龄/岁 平均身高/厘米 你能从生活中举出一些发生变化的例子吗？ 烧一壶水，十分钟后水开了.在这一过程中，什么在发生变化？ 我们生活在一个变化的世界中,很多东西都在悄悄地发生变化. 王波学习小组做了一个实验:测量小车下滑的时间. 这个小组利用同一块木板，测量小车从不同的高度下滑的时间，然后将得到的数据填入下表： 支撑物高度/厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小车下滑时间/秒 下面是王波学习小组得到的数据： （1）支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ （2） 如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么？ （3）h每增加10厘米，t的变化情况相同吗？ 根据上表回答下列问题： 1.23 0.55 0.32 0.24 0.18 0.12 0.09 0.09 0.06 支撑物高度/厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小车下滑时间/秒 4.23 3.00 2.45 2.13 1.89 1.71 1.59 1.50 1.41 1.35 1.59秒 逐渐变小 不相同 20 0 40 60 80 100 单位:cm 仔细观察 t h 在小车下滑的时间实验中： 支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量(variable). 其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化. 支撑物的高度h是自变量(independent variable)， 小车下滑的时间t是因变量 (dependent variable). 在这一过程中，像木板的长度这种在变化过程中数值 始终不变的量叫做常量(constant). 烧一壶水，十分钟后水开了.在这一过程中，哪些是变量？哪些是自变量？哪些是因变量？ 烧水的时间与水的温度是变量，烧水时间是自变量，水的温度是因变量. 生活中哪些例子反映了变量之间的关系？ 与同伴交流，并指出哪些是自变量？哪些是因变量？ 我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）： 时间/年 1949 1959 1969 1979 1989 1999 人口/亿 5.42 6.72 8.07 9.75 11.07 12.59 1.30 1.35 1.68 1.32 1.52 (1)如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随着x的变 化，y的变化趋势是什么？ (2)x和y哪个是自变量?哪个是因变量? y越来越大 x是自变量，y是因变量 1.研究表明，当钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系： 氮肥施用量/（千克/公顷） 0 34 67 101
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