1-因数和倍数技术方案.pptVIP

第一类：商是整数的算式。 第二类：商不是整数的算式。 被除数、除数、商都是整数且没有余数，这叫整除。 我们说被除数是除数和商的倍数， 商和除数是被除数的因数。 今天我们来学习因数和倍数。 研究因数和倍数时，研究的是不包括0的自然数。 你还能找到12的其他因数吗？ 因数的表示方法有两种： 求一个数的因数就是求哪两个数相乘得到这个数。 18的因数有哪几个？ ● 一个数的最小因数是1， 最大因数是它本身。 填空： 一个数的最小因数是_____， 最大因数是_______。 一个数因数个数是______的。 5.一个数的最大因数是20，这个数是___. 6.一个数越大，它的因数就越多。（ ） 通过上面的例子，你发现一个数的最大因数和最小倍数什么关系？ 最大因数=最小倍数=它本身 知识点·题型 1.写出30以内4的倍数。 2.找出1-25中符合要求的数。 4.一个数的最大因数是18，这个数的最小倍 数是____. 5.一个数的最大因数减去它的最小倍数，差 是____. 6.15的最大因数和最小倍数都是它本身。( ) 7.一个数的最大因数是24，这个数的最大 倍数不存在。（ ） 8.一个数的倍数一定比这个数的因数大。（ ） 9.9的倍数一定是3的倍数，3的倍数不一定是 9的倍数。（ ） 10.12的倍数一定是4的倍数，4的倍数一定是 12的倍数。 11.一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有 因数7.这个自然数是____. 拓展 30=2×3×5=21×31×51 30的因数个数： （1+1）×（1+1）×（1+1）=8 练习： a=2×2×2×3×5×5 则a的因数个数是____. 讨论并回答： 1.表中每栏的“应付元数”各是怎样算出来的？都有什么共同特点？ 讨论并回答： 1.表中每栏的“每排人数”各是怎样算出来的？ 2.五年1班有学生42人，把他们平均分成几个学习 小组，每组多于2人且少于8人。可以分成几个小 组呢？ 3.一个数在110-160之间，且是25的倍数，这 个数可能是多少？最大是多少？ 4.小明一天上街购物买了同一颜色的成对筷 子若干双，共有红、黄、蓝三种筷子共26 根，其中蓝筷子的根数是黄筷子的9倍，则 蓝筷子有多少根？ 5.体育课上，40名学生面向老师站成一排，按老师 口令，从左到右报数：1,2,3，…然后，老师让 所报的数是4的倍数的学生向后转，接着又让所 报的数是5的倍数的学生向后转，现在面向老师 的学生有多少人？ 我找我们的倍数 20的因数 4的倍数 有因数3的数 3.一个数的最大因数和最小倍数都是60这个 数是_____. 想想做做 乘坐小艇每人应付4元，你能把下表填写完整吗？ 乘坐人数 1 2 3 4 5 应付元数 4 8 4 8 12 16 20 …… …… 2.你还能说出哪些4的倍数？ 3.能把4的倍数全部说完吗？ 24个同学表演团体操，把队伍的排列情况填写完整。 想想做做 12 24 每排人数 24 12 8 6 4 3 2 1 排 数 2.“排数”和“每排人数”都是24的什么数？ 24个同学表演团体操，把队伍的排列情况填写完整。 想想做做 12 24 每排人数 24 12 8 6 4 3 2 1 排 数 8 6 4 3 2 1 知识点·题型 1.妈妈买来30个苹果，让小明把苹果放入篮 子中。不许一次拿完，也不许一个一个地 拿要每次拿的个数相同，拿到最后正好一 个不剩。小明共有几种拿法？每种拿法每 次各拿几个？ 分析：30的因数有1、2、3、5、6、10、15、30. 8-2=6（种） 答：小明共有6种拿法，每种拿法每次可以分别拿2 个、3个、5个、6个、10个或15个。 3.一个数在150-250之间，且是18的倍数，这个数 可能是多少？最大是多少？ 分析： 先确定这个数的范围：150÷18=8……6,250÷18=13……16，由此可得出这个数可能是18的9至13倍。 用9至13依次乘18，就得出所求的数。如下表： 18的倍数 9倍 10倍 11倍 12倍 13倍 所求的数 162 180 198 216 234 答：这个数可能是162,180,198,216或234， 最大是234. 观察下面的算式并分类： 12÷2=6 30÷6=5 26÷8=3.25 19÷7≈2.71 2÷3=0.6 · 20÷10=2 21÷21=1 63÷9=7 9÷5=1.8 12÷2=6 30÷6=5 20÷10=