关于举办高职本科教育的思考给刘桔司长的汇报(湖南对外经济贸易职业学院党委书记黄建中和院长屈孝初).docVIP

关于举办高职本科教育的思考给刘桔司长的汇报 一、中国举办高职本科教育的必要性 20世纪90年代初期我国将高职教育定位在大专层次,这是符合当时经济和社会发展需要的。但是随着我国经济和科技发展水平的提高仅有大专层次的高职教育已经不能满足社会对应用型人才的多样化需要也不利于我国高等教育规模的扩展和结构的调整。因此在继续加强大专层次高职教育的同时,逐步提高应用型人才的培养规格发展本科层次的高职教育是必要的，具体来说,有如下几点原因（一）教育类型有需要 2006年，教育部教高（2006）16号文件明确指出高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 作为高等教育的不同类型，普通高等教育拥有完整的专科、本科、研究生层次，那么高职教育也应具备专科、本科、研究生层次，这是不断优化我国高等教育结构的必然要求。 1997年联合国教科文组织推出新版国际教育标准分类（图1），其中将高等教育的本科和专科同归于第5层次，且按其不同的课程计划明确地在类型上划分为A、B两类，ISCED5B与我国的高等职业教育，从层次、类型到课程特征上看都是一致的。这样，“高等职业教育”(5B)作为第三级教育中“职业定向”的一种特定类型，与“普通高等教育”(5A)相对，便有了分类标准上的依据。在学制上也应同“普