12《罗布泊,消逝的仙湖》学习方案.docVIP

12 《罗布泊,消逝的仙湖》学习方案 主备：于立新 副备：曲晓明 教师寄语：我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。 一、明确学习目标，做到有的放矢： 1．整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2．掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 3.了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。 二、自主学习,我行！ 1．注音并解释： ? （1）萧瑟（ ）：????? （2）和煦（ ）： (3)干涸（ ）：???? (4)吞噬（ ）： (5)裸露（ ）： (6)沧海桑田： 三、整体感知： 1．问题：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？ 2．开始写的是（ ）的罗布泊，接着过渡到写（ ）的罗布泊，接着就写（ ）。最后又举出两个例子-----( )和（ ），作为进一步的证据。 四、合作使人愉快，探究让人睿智： 1．说说变化的过程。 罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去……现在……”的句式进行概括表述。 2．探探变化的原因。 ①?绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？ ②“被斯文?赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？（是什么原因让罗布泊消逝的？）? ③齐读课文第12．13自然段，同桌讨论：造成罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？（哪个原因主要----谁盲目----人类为了什么） 3．思思变化的教训。 （1）胡杨诉衷肠?。 由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？ ? （2）罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？ （3）今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，分组讨论人类应从中吸取什么教训。 五、能力提升，挑战自我： 假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ ( 适当运用拟人、排比、对比等手法，抒情等表达方式。) 六、拓展延伸，“指点江山”： “环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。 (活动一：实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。 镜头一： 镜头二： （活动二：资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。 我选择第 幅图，它的构图创意是: (活动三：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条) 我的计策一： 我的计策二：