2013下半年考前辅导手册(定稿).doc

全国中小学教师教育技术水平考试 （教学人员·中级） 考前辅导手册 （仅供参考） 2013年10月目 录 一、2013年上半年考试情况介绍 3 二、例题分析 3 新增：教学内容的分析 3 第一部分 教学方案设计 6 （一）前期分析 6 （二）教学目标分析 9 （三）情景与问题设计 12 （四）教学流程设计 15 （五）教学活动设计 16 （六）合理运用教学策略 24 （七）合理使用资源 29 第二部分 研究性学习 32 （一）研究性学习特征 32 （二）研究性学习要素 32 （三）方案设计和实施步骤 33 （四）研究方法 38 （五）教师指导 38 第三部分 教学评价 43 第四部分 部分技术操作 50 （一）Freemind（必考） 50 （二）Word（必考） 50 （三）Excel（必考） 51 （四）FrontPage 51 （五）PowerPoint 51 （六）博客或论坛 51 （七）画图软件 52 三、对考前复习的建议 52 四、附件资料 52 （一）重要知识点的思维导图 52 （二）描述课程教学目标的行为动词 53 （三）ARCS动机作用模型 54 （四）常用多媒体素材的类型和格式 55 一、2013年上半年考试情况介绍 全国中小学教师教育技术水平(中级)考试的风格不变，形式上仍采用任务驱动方式，通过对给定的学科资料进行“教学设计（包括研究性学习）、资源准备、教学实施和教学评价”等的机上答题来考核教师的教育技术能力。学科素材依旧来源于人教社义务教育课程的教科书。 题目的灵活性与综合性都很强，本次考试在多模块中出现了要求教师进行问题设计的任务，是对教师个人教学能力与素养的考核，再次体现了这是基于信息技术的侧重教学能力（教学理念、教育理论、教学实践、教师个人专业素养等）的考试。整个考试内容还是围绕五个方面进行，其中教学方案设计（包括前期分析、活动步骤设计、问题设计、情境创设、小组活动、合作学习等）、研究性学习（具体步骤、教师指导、学生活动等）、教学评价（评价的设计）更是每次必考，同时在这些知识点的题目设计上题型多变，综合性极强，学科特征也更明显，更突出考核教师对教材的掌控能力。 主观题中涉及到的信息技术还是以Freemind与Word为主，对表格与单元格的操作比例在增大。excel题目在近几次考试中几乎没有出现。 本次考试考点范围扩大与细化最明显的地方： 1.教学评价的设计内容继续延续上次的状况：几乎考到了所有的评价工具与方法，在考核内容上更贴近日常教学。 2.教师指导和问题的设计是本次考试中较为突出的考点，在考试的各个模块中均出现，同时遍及各学科。 3.研究性学习选题越来越受到重视，方案设计中每个环节都涉及，且有要求直接写一份研究性学习方案设计的题目。 4.更注重教师学科功底和本体性知识的考核，最近两次考试在不同学科中都增加了关于具体学科教学内容的分析题。 5. 每次都有更新内容，如：个别化学习模式，各种教学策略等。 二、例题分析 新增：教学内容的分析 新例0-1：（★）为“教学片段.doc”文档中的“三、教学策略”下的“步骤三：举例子，加深理解”设计有关倒数的错误说法，并阐明每个例子的设计意图。 结合教学内容和教学目标，设计不少于两个有关倒数的错误说法的例子； 每个例子侧重概念中的不同关键词语，以引导学生加深理解概念。 【分析】 没有太大难度，是考核教师个人学科功底。 例题0-1：（★）根据所给单元内容的描述，按照下列要求，在“ 单元内容分析.doc”的框图中，补充完善本单元的内容分析，完成后请以原文件名保存。 分析“课文中的精彩语言”包含的其他教学内容： （1）在已列出的教学内容框图的下方，插入至少两个矩形框，分别设置矩形框的填充颜色为“黄色”； （2）分别在插入的矩形框中添加文字，表示分析出的教学内容，每个矩形框中添加一条教学内容。 分析“不同体裁作品的语言特点”包含的教学内容： （1）在“不同体裁作品的语言特点”框图后面插入“红色”的左大括号； （2）在新插入的大括号右侧，插入至少两个矩形框，设置矩形框的填充颜色为“黄色”； （3）分别在插入的矩形框中添加文字，表示分析出的教学内容，每个矩形框中添加一条教学内容。 【答题提示】 此题包含word的技术操作，必须完全依题目逐句完成，颜色与形状不要出错。 能分析出“课文中的精彩语言”下其他的2项或2项以上的教学内容，例如“面对楚王种种侮辱，晏子的机智应对与有力回击”，“母亲和两个孩子为保护秘密，机智应对德国军官的巧妙语言”与“告诫人们打电话时语言须简练所运用的讽刺、幽默、夸张的语言”，分析合理恰当，表述清晰。 能分析出“不同体裁作品的语言特点”下2项或2项以上的教学内容，例如“文言文体裁作品中虚词实词相结合的语言特点”、“戏剧作品通过对话来推进