大班语言——落叶概述.doc

《落叶一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？三、观察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多——小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——四、配乐完整的朗诵散文讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗《落叶设计思路：　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：　　１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。　　２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。　　３，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：　　１，幼儿人手一册《儿童用书》。　　２，多媒体课件及有关录音。　　３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：　　（一）、开始部分：引题　　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。　　（二）、基本部分　　１，探索散文内容：　　（１）提出阅读要求。　　（２）幼儿自由阅读。　　（３）提问：你在书上看到了什么？　　２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。　　提问：散文叫什么名字？　　散文里有哪些小动物？（有－有－还有）　　３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容　　（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。　　（２）分别出示课件理解内容：　　a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？　　（丰富词汇：飘落）　　b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　是怎么说的？　　（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？　　４，幼儿学习朗诵散文：　　（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。　　（２）分角色朗诵。　　５，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。　　（三）、结束部分　　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境《落叶散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。 ????《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标： ????1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 ????2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。 ????3、帮助幼儿