《折扣》研究性学习设计方案.docVIP

《生活中的折扣》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：折扣问题是实际生活中经常遇到的，在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解除了经常在书店、超市、商场等等有折扣问题，还有我们经常吃的麦当劳、肯德基等等的优惠券，也蕴含着折扣问题感性认识。这样对于要解决的问题积极性也就更高了，更重要的是用数学的眼光去看待生活中的问题，感受数学的力量，学会理性消费。合作精神拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力，丰富学生知识。二、研究性学习的教学目的学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力学生参加学习活动，经历研究的过程大胆地猜测，积极地讨论主动地探索勇敢地尝试，者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。年级的学生，具有初步的理性思维能力，同伴间的合作力量大，对社会实践怀有很浓的兴趣。求知欲强思维开始活跃，善于追问敢于质疑敢于创新。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标解决折扣问题的方法。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、通过教材并利用教学挂图（或多媒体），可以知道商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。 2、通过对意义的理解，简单的折扣与百分数的转化，把折扣问题转换成百分数问题，在