支付工具与支付方式分析.ppt

任务引入 小张通过前面的探索知道了一些术语的含义：支付、交易、结算、清算、支付体系、支付方式、支付工具、支付服务组织、支付系统、电子支付、电子货币等，并且对于传统支付的流程、构成要素、支付体系以及电子支付的变革、流程、支付系统有了初步的认识和了解。 小张意识到不论是传统支付还是电子支付，对于消费者而言密切相关的是支付工具和支付方式，每个人一定要有相应的支付工具，并且要熟悉这些支付工具的支付方式（渠道）。小张开始进一步探讨。。。 任务分析 传统支付模式下货币流转形态如何？支持的支付工具有哪些?各自的特点、适用情形以及使用流程？通过什么样的支付方式（支付渠道）完成？ 电子支付模式下货币流转形态如何？支持的支付工具有哪些？各自的特点、适用情形以及使用流程？通过什么样的支付方式（支付渠道）完成？ 相关知识点 传统支付的支付工具（现金、支票、本票、汇票）及支付方式（渠道）（汇兑、委托收款、托收承付、定期借记和定期贷记） 电子支付的支付工具（电子钱包、虚拟货币）及支付方式（渠道）（网银支付、电话支付、移动支付、金融专网支付、有限电视网络支付） 背书 货币：人们所有经济活动中，固定的充当一般等价物的交易媒介 电子货币与传统信用货币的相同之处 1）两者的本质都是固定充当一般等价物的特殊商品，这种特殊商品体现在一定的社会生产关系。 2）二者同时具有价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币五种职能。它们对商品价值都有反映作用，对商品交换都有媒介作用，对商品流通都有调节作用。 托收承付 享受托收承付这种付款方式的收款单位和付款单位，只能是国有企业、供销合作社和经营管理较好、并经开户银行审查同意的城乡集体所有制工业企业，这么看来只用的单位 应该比较少。 整个程序： 1、供货方和购货方签了买卖合同，并在合同上约定使用托收承付方式结算。 2、供货方发货。供货方拿着发货证件，去其开户银行，填写一张“托收凭证”。 3、供货方把托收凭证和发货证件交给银行，银行审核以后，通知购货方开户银行，由购货方开户银行再通知购货方付款。 4、购货方在收到通知后，应在承付期内审查、核对，安排资金。一切OK后，提示其付款银行付款。其开户银行就把钱划给了供货方的开户银行。 电子支付系统的应用案例 沈阳某大学的小宋是一名来自云南的一个小县城的大学一年级新生。到学校不久，他打电话给远在云南的爸爸，请他放心，他的钱保管得很好。原来，在接到录取通知书后，按照学校提供的招商银行账号，小宋的爸爸汇入了他在学校所需的学费、生活费等费用。到学校以后，小宋领到了一张集学籍管理、内部消费、图书借阅、就餐和存取款功能于一体的招商银行校园卡。利用这张卡，小宋交了学费、办了饭卡，还可以到超市买东西。 星期天，小宋和同学一块逛街，在商场买了一部手机。付款时，他高兴地发现该卡还可以在商场使用。售货员告诉他，他还可以在学校的自助存取款机上缴电话费，而不用去电信公司或银行。这样，小宋基本上可以不用现金了。而且，这张集磁卡、IC卡于一体的校园卡还有一个特别的功能，可以在自助存取款机上将小额的钱从需要密码的磁卡上转到不需要密码的IC卡电子钱包上。这样，在食堂吃饭、超市买东西等进行小额消费时就免除了输密码联机验证的麻烦，而且卡即使丢了损失也不大。后来，小宋成为了网民一族，在网上购物时开通了招商银行网上支付功能，这样他既可以在线完成支付，也可以通过送货人员随身携带的手持卡读写设备刷卡结账，潇洒地体验电子商务了。 （一）总体目标　　 遵循教育部《教育管理信息化标准》，以学校需求为目标，统一信息规范、统一身份认证、统一信息发布，构建一卡通的运行平台。校园一卡通系统的设计，坚持实用性、稳定性、安全性、经济性的基础上，突出时代特色。系统的设计采用目前国内、外最先进的技术和产品，做到数据实时传送，实现校园各类收费、门禁、考勤、身份识别等一卡通行。 （二）系统运行环境　　系统运行环境的设计应满足系统目标、系统功能与信息需求，与系统总体结构相符合，同时充分考虑系统性能、工作负荷与环境条件。其具体标准配置应充分满足系统的功能需求、信息采集传输要求、信息存储与处理能力要求、系统与人工交互能力的要求。 （三）主要性能介绍 校园一卡通应用中IC卡主要用于身份识别、电子钱包的消费和记录应用的特征信息，作为学生和教工在校内的证件，应用于教学、日常生活及其管理等方面需要识别与管理个人基本信息及相应收费的地点，实行一卡多用，一卡通用。　　 （四）银校一卡通应用 银校一卡通代表智能卡应用管理的最高水平，实时性强、无缝连接。目前院校各管理系统都处在更新换代，急需一卡在手，走遍天下，并且要求校园卡具有储蓄、取款、消费、身份认证、个人信息查