于架学校发展规划分析.ppt

* 学校教师专业发展规划 边临镇于架小学 教师专业发展规划 现状分析 发展目标 主要措施 工作思路 制订配套制度 构建发展环境 共性化目标 个性化目标 加强组 织领导 加强师德 师风建设 注重研训 一体化 创设校本 培养机制 建立发展性 评价制度 一、学校现状分析 我们学校师资队伍呈现断层状态。本校共有教师10人， 其中30周岁以下2人，40至45周岁的2人，45至50周岁 4人，50周岁以上2人。30周岁以下教师工作时间不长， 教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献， 但缺乏专业引领；其他年龄层教师因学校地处偏僻的农 村，虽然教师各方面业务能力较强，但受社会大环境的 影响，又因外出学习参观的几率小，致使大部分教师仅 满足现状，职业倦怠较重，而且50周岁以上的两位教师 已濒临退休。 二、工作思路 开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭 建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业 成长平台。 三、发展目标 共性化目标 建设具有高度责任心和奉献精神的教师队伍。 搭建平台，培养名教师、学科带头人。 完善评价体系，构建培训体系，形成主动发展的氛围。 个性化目标 合格教师 成熟教师 区镇名教师 实习即将结束的教师许玉平 拥有4年教龄的年轻教师张鹏翔即将成为成熟教师，已迈开向名教师冲刺的步伐。 发展目标：解连起为名教师 郭春花为英语学科带头人 兰书亭为数学学科带头人 1、加强组织领导，成立领导小组 组 长：魏秀阁 副组长：解连起 组 员：许玉平 郭春花 兰书亭 2、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力 学校制定计划组织教师学习相关的法律法规 组织教师学习先进教师的典型事迹，触动思想共鸣 学期末组织本校评优树先活动，及时上教师四德榜进行宣传学习 3、注重研训一体化，提高教师的专业化水平 学校在教管会的安排下将聘请理论专家进校进行讲座。 积极支持教师参加区、镇级骨干教师培训 。 积极支持两位年轻教师的学历进修：张鹏翔老师本科即将毕业，许玉平老师的本科已报考。 校本培训的集中培训以业务培训、专业理论为主，分散学习以理论拓展提高为主，教师坚持每周一篇教学反思和读书心得，学校及时向主管部门推进优秀文章。马世伟老师的多篇文章在“1+1”教育网上发表，李长胜、马世伟的文章还在《陵城教研》上发表等等。 学校将积极利用网络资源，组织教师观看专家理论讲座。 4、创设校本培养机制 学校的每一位教师根据实际情况制定了个人专业发展计划，明确了个人发展目标： 许玉平：成为合格教师，已向成熟教师迈开步伐； 张鹏翔：即将成为成熟教师，开始向更高的目标区镇名教师发起冲击； 解连起的目标是名教师； 郭春花的目标为英语学科带头人； 兰书亭的目标为数学学科带头人； 魏秀阁力争由事务型校长向专业化发展。 5、建立教师发展性评价制度 （2）改进教师的考核评价制度，逐步形成评价与 奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系 。 （1）以教师的自评、互评、学生及家长评议和学 校评议相结合的方式。 （3）建立个性化的“教师学习和发展档案” 。 6、学校制订相关配套制度，构建发展的环境 ◎ 对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的 制度。 ◎ 建立教师专业发展记录档案制度。科学记录教师专 业成长过程，完善教师发展性评价体系。 ◎积极推荐优秀教师参加区镇“名班主任”、“名教师”、 “学科带头人”的评选。 ◎结合教育教学需要，为教师购买学习书籍，订阅报刊 等资料。 ◎ 积极向上级部门推荐优秀教育科研成果。 ◎为教师开展现代信息技术教育提供设施设备条件。 ◎学校对教师外出学习取经、参加区教学评比等活动提 供车辆、经费等支持。 教育面临着新形势、新发展和新任务，我校 全体教师将努力学习，开拓创新，扎实工 作，站在新起点，树立新形象，不断提高自 身素质，不断提高教师专业化水平，努力实 现教师专业化发展目标。 敬请批评指正！ *