职业学校教师心理健康分析.ppt

与大家分享 我们更愿意和那些能为自己保密、理解自己、悦纳自己的人一起分享彼此的快乐与忧伤。 我们要理解他人，就要通过他的眼睛看世界，通过他的感官感觉世界。 心理学给予我们最重要的礼物是宽容自己同时宽容同在的世界！ 老师不是上帝与教父，也不是权威，他只是学生的朋友！真正主宰学生灵魂的是他自己！ 谢 谢 ！ 一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条， 是泰迪写来的，上面说 汤普逊老师是他一生遇到最棒的老师！ 六年过去了，汤普逊老师又发现 另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业， 成绩全班第三名， 而汤普逊老师仍是他一生遇到最棒的老师！ 四年后，汤普逊老师又收到一封信， 泰迪说有时候学校生活并不顺利， 但他仍坚持下去， 而不久的将来他将获得荣誉学位毕业！ 他再一次告诉汤普逊老师， 她仍是他这一辈子遇到最棒的老师！ 四年过去，又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师， 泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位， 他也不忘再说一次， 汤普逊老师还是他这一生遇到最棒的老师， 而这封信的结尾多了几个字： 「泰迪?史塔特博士。」 故事还没结束呢！你瞧！ 该年春天又来了一封信， 泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了， 泰迪解释说他的父亲几年前过世了， 他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上 属于新郎「母亲」的位置， 汤普逊老师完成了泰迪的心愿。 但你知道吗？汤普逊老师 ? 竟然戴着当年泰迪送的假钻手环， 还喷了同一瓶香水， 是泰迪母亲过世前的 最后一个圣诞节用过的香水。 他们互相拥抱， 史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师： 「汤普逊老师，谢谢你相信我， 谢谢你让我觉得自己很重要， 让我相信我有能力去改变 (make a difference)！」 汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪： 「泰迪，你错了！ 是你教导我、让我相信我有能力去改变， 一直到遇见你， 我才知道该怎么教书！」 遇到人生中的贵人时, 要记得好好感激, 因为他是你人生的转折点 同时, 我们也要思考如何当 孩子生命中的贵人 学习动机—愿学 学习兴趣—好学 学习情感—乐学 学习意志—勤学 学习性格—独立学 好学的三种境界    功利性—社会学层面—宏观 体验性—心理学层面—中观 本能性—生理学层面—微观  会学的几种状态 读中学 听中学 看中学 做中学 讲中学 想中学 学会的几种境界 识记 理解 应用 分析 综合 评价 （二）树立正确的人生观，让生活变得丰富多彩 2.要用全面发展观点看学生 3.让每一个学生都抬起头来走路 （三）树立崇高的职业观，悦纳教师职业 自然境界 功利境界 道德境界 天地境界 ——蔡元培 混世型 任务型 功利型 事业型 （四）运用正确的思维方式，学会快乐的生活 快乐的十九种技巧 ?? 一、 要有目标和追求????二、?经常保持微笑????三、?学会和别人分享喜悦 ????四、?乐于助人????五、?保持自己的一颗童心????六、?学会和各种人愉快的相处????七、?经常保持幽默感 ????八、?要能处乱不惊????九、 要学会宽恕他人????十、 要有几个知心朋友????十一、 经常和别人保持合作，并从中得到乐趣????十二、 享受你的天伦之乐 ????十三、 保持高度自信????十四、 尊重弱者????十五、 偶尔放纵一下自己????十六、 有空浏览中国心理教育网????十七、 有空来家中坐坐????十八、 不要财迷????十九、 要学会放弃 经常保持幽默感 有空来家中坐坐 —职业学校教师心理健康教育 一、问题行为呈现 二、冰山的秘密 冰山的秘密 行为 应对方式 （姿态） 感受 （喜悦、兴奋、着迷、愤怒、 恐惧、悲伤、伤害） 对感受的感受（感受的决定） 观 点 （信念、假设、预设立场、主观现实、认知） 期 待 （对自己的、对他人的、来自他人的） 渴 望（人类共有的） （被爱、可爱的、被接纳的、被认同的、有意义的、有价值的、自由） 自我：我是 （生命力、精神、灵性、核心、本质） 三、教师心理问题对学生的影响 （一）可能直接导致学生的心理问题 （二）影响正常师生关系 （三）影响学生的学习态度和生活态度 四、? 职业学校教师心理健康的标准  （一）? 面对现实，积极工作，富于理想 （二）? 了解自我，悦纳自我，监控自我 （三）? 接受他人，善与人处，适应良好 （四）? 情感丰富，情绪稳定，心境良好 （五）? 人格完整，意志健全，不断创造 情感智力商数（EQ） 情感智力