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教育个性化辅导教案 课型：□同步辅导课□复习课□新课　 日期：　 　 时间段： 学生姓名 贺增 年级 九年级 辅导科目 化学 任课教师 王娟 课 题 空气和氧气 核 心 考 点 总 结 考点一 空气 空气的成分 2.空气中氧气含量（测定方法、原理、实验仪器） 3.空气污染的危害、保护 考点二 氧气的性质 1 、氧气的物理性质 2、氧气的化学性质 考点三、氧气的制取 氧气的工业制法 2、氧气的实验室制法 课前家庭作业检查 课后作业完成情况：优（ ）　　良（　）　　中（　）　　差（　） 建议：　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 教 学 步 骤 和 教 学 内 容 一、复习上节课所学习的内容二、讲解三、通过练习题 教师评定： 1.本次课学生课堂表现：很积极（ ） 较积极（ ） 一般（ ） 不积极（ ） 2.本次课学生接受程度：全部掌握（ ） 大部分掌握（ ） 小部分掌握（ ） 未掌握（ ） 3.原因： 备注：此页教师上完课后必须上交给学习管理师存档 主任签字： 个性化辅导学案 日期： 时间段： 任课老师： 课 题 空气、氧气 课堂精讲精练 考点一 空气 空气的成分 稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称) 空气中氧气含量（测定方法、原理、实验仪器） （1）反应原理： 　　 （2）现象(红磷燃烧，产生大量白烟，放热 ( 冷却后打开夹子，水倒流入瓶中， 约占气体体积的1/5。 结论： 空气中氧气约占总体积的1/5。 3.空气污染的危害、保护 1..空气污染的危害、保护 一、危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等. 对空气造成污染的主要是__有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和___烟尘 等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 2.目前环境污染问题 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等） 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。 考点二 氧气的性质和用途 1 、氧气的物理性质 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水 （4）液态、固态呈淡蓝色 2、氧气的化学性质 （1）化学性质活泼，具有氧化性 （2）与木炭、硫、磷、铁、镁等反应的化学方程式及现象。 思考 铁丝燃烧和硫的燃烧时为什么分别在集气瓶内预先装少量水？ 防止生成物炸裂集气瓶 将带火星的木条伸入氧气瓶中，为什么残存火星的木条会再次燃烧起来？ 氧气支持燃烧 通过实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得（ 旺 ）。 由此可见：氧气的化学性质比较（ 活泼 ）。 １．??? 碳 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 　 Ｃ + Ｏ２ === ＣＯ２ ２．??? 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 （Ｓ） （Ｏ２）　→ （ＳＯ２） ３．??? 磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 （Ｐ） （Ｏ２）　→ （Ｐ２Ｏ５） ４．??? 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 （Ｆe） (Ｏ２)　 → （Ｆe３Ｏ４） ５．??? 石蜡 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳＋水 通过以上物质在氧气和空气中反应剧烈程度不同，可知：氧气是一种化学性质较活泼的气体。一定条件下氧气能跟多种物质发生化学反应，放出热量，在化学反应中提供氧，具有氧化性。 a化合反应———由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应 b氧化反应 ———物质跟氧发生的化学反应叫做氧化反应。 氧气本身不能燃烧，只能支持燃烧（助燃） 考点三、氧气的制取 氧气