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汽车文化 山东交通学院 李景芝 LJZ401@ 一、为何要开《汽车文化》课程 讨论内容： 1.学生成长与所学专业 2.专业学习与课程设置 3.课程设置与素质培养 1.学生成长与所学专业 （1）学校：（School；Educational institution） 是有计划、有组织进行系统教育的组织机构。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者身心发展为直接目标的社会活动。 学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。 一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。 （2）专业 专门从事某种学业或职业。 有知识修养的专门职业者。 高等学校或中等专业学校所分的学业门类。 产业部门的各业务部分。 是指对一种物质了解的非常透彻的程度。 2.专业学习与课程设置 （1）课程：是指学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 广义的课程：是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 狭义的课程：是指某一门学科。 朱熹与课程 五段教学法 课程 （2）课程的内涵 ②课程即活动 ③课程即经验 3.课程设置与素质培养 （1）素质定义 是生理学概念，指人的先天生理解剖特点。 素质是心理活动发展的前提。各门学科对素质的解释不同，但都有一共同点，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。 （2）素质分类——三类八种 （3）素质教育 素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。 到底什么是素质教育？ 情景表演 娱乐化 社会调查 访贫问苦 各种兴趣班 …… 一封家书【李春波】 建议 作为汽车专业的在校学生，将来主要从事的工作岗位为汽车的装配、销售以及售后服务工作，等等。这些工作的岗位群，无一不与汽车文化有着密切的关系。 汽车专业应该开设《汽车文化》，以提高他们的综合素质。 通过学习相关知识，了解汽车的起源、汽车的发展、汽车的公司、汽车的品牌、汽车的习俗、汽车的礼仪……增加日后工作中的应对技巧与能力。 二、《汽车文化》包括哪些内容 1.文化定义 泰勒：文化或者文明就是由作为社会成员的人所获得的、包括知识、信念、艺术、道德法则、法律、风俗以及其他能力和习惯的复杂整体。就对其可以作一般原理的研究的意义上说，在不同社会中的文化条件是一个适于对人类思想和活动法则进行研究的主题。 《辞海》：“从广义来说，指人类社会实践过程所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。” 2.文化的内涵 文化的内涵可分三个层次： （1）器物文化，是人类的物质生产活动及其产品的总和，构成整个社会文化的基础； （2）行为文化，是指人类在社会实践过程中所缔造的社会关系，以及用于调整这些关系的规范体系和人类在相互交往过程中约定俗成的习惯性定势所构成的行为模式； （3）精神文化，是指人类的精神生活方式和意识形态。文化这三个层面的内涵，凝聚成一个组织、一个行业、一个民族乃至一个国家的灵魂。 3.汽车文化的属性 汽车文化是人类社会在汽车发明、汽车设计、生产制造和使用过程中逐步形成并不断积累的物质财富和精神财富的总和。 汽车文化包括汽车器物文化、汽车行为文化和汽车精神文化。 汽车文化体现了汽车及汽车行业的价值理念，是汽车事业发展的重要成果，是行业文明程度的重要标志。 4.汽车文化内涵 （1）工业设计。是有鲜明的时代特征，它反映出不同时代，不同地域，不同民族的物质生产水平，人们的意识形态和生产方式。工业设计本身就是文化的产物，因为它通过特有的方式传达技术的物化美，也体现商品社会中文化的价值取向。 （2）品牌文化。品牌是企业在市场竞争形成的，它包括产品的定位、产品的价取向、企业文化的积淀等等，品牌实际代表企业的社会形象。 （3）边缘文化。是汽车同其他文化种类的结合，比如汽车摄影，是摄影的一个分支，并不是单独的一种文化门类。包括汽车展、汽车运动、汽车报刊、汽车收藏、汽车模特、汽车俱乐部等等。 5.汽车文化特征 （1）继承性。随着进步和发展，先进的汽车文化必然代替陈旧、落后的汽车文化。 （2）时代性。随着社会发展而不断演进不同时代的车文化，如国产汽车的命名:“解放”、“跃进”、“东风”、“富康”、等。 （3）民族性。汽车外