初三化学研究性学习方案.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题；学会与他人合作和交流； 能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、介绍人体呼吸活动的作用。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次探究活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、 组织学生讨论。 2 、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 2课时 成立课题组 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可安排到工作。 2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2、设计“调查记录表”为学生